2024年中考化学专题训练——二氧化碳和一氧化碳

2024年中考化学专题训练——二氧化碳和一氧化碳 一、选择题 1．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明其物理性质的实验是 A．B． C． D． 2．“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较，错误的是 A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B．性质：CO2能溶于水，不燃烧；CO难溶于水，能燃烧 C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨 D．危害：CO2不能供给呼吸；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 3．下列有关二氧化碳的说法正确的是 A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，说明二氧化碳能使石蕊变红 B．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化 C．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒 D．二氧化碳能溶于水，但不会和水发生反应 4．下列现象可用同一化学原理解释的是①久置石灰水的试剂瓶壁上有一层白膜；②用吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊；③检验二氧化碳气体；④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红；⑤蘸过石灰水的鸡蛋更易保存。 A．②③④ B．①②④ C．①③④⑤ D．①②③⑤ 5．下列物质与空气混合后，遇到明火，不会发生燃烧而引起爆炸的是 A．氮气 B．氢气 C．一氧化碳 D．面粉粉尘 6．我国提出二氧化碳排放在2030前达到峰值2060年前实现碳中和，下列做法不符合该理念的 A．大力植树造林 B．采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳 C．减少使用化石燃料 D．大量建设钢铁冶炼厂 7．下列各组气体中，不能用燃着的木条区分的是 A．氧气和空气 B．二氧化碳和氧气 C．氢气和空气 D．氮气和二氧化碳 8．老师让同学们自己动脑、动手设计能随时控制反应发生或停止的制取二氧化碳的发生装置。室温下1体积水能溶解1体积的二氧化碳。如图所示是小明、小红、张强、李丹四位同学设计的装置，其中你认为符合要求的是 A．①②③④ B．①③ C．① D．②③④ 9．化学是以实验为基础的学科，下列实验设计能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验设计 实验目的 实验室制取氢气 探究影响物质溶解性的因素 证明二氧化碳与水反应 降低水的硬度 A．A B．B C．C D．D 10．下列实验方案能达到实验目的的是 A．图1证明石蜡中含有碳元素 B．图2比较呼出气体和空气中O2的含量 C．图3除去水中氯化钠 D．图4验证质量守恒定律 二、填空与简答 11．为应对全球气候变化，中国争取在2060年前实现碳中和。图为“捕捉”CO2的某工业流程图。 (1)自然界中CO2的来源有 （任写一点）。 (2)将二氧化碳含量高的气体从吸收塔的下方通入，是因为二氧化碳 （填性质）。 (3)在吸收塔中将氢氧化钠溶液喷成“雾状”的目的是 ；用氢氧化钠溶液“捕捉”CO2后生成碳酸钠和一种氧化物，该反应的化学方程式是 。 (4)操作a为 。 (5)该流程种可以循环使用的物质有 （写一种）。 12．A~G是初中化学中常见的物质，其转化关系如图所示，部分反应物、生成物和反应条件已略去。其中A、B为无色气体且组成元素相同，C是大理石的主要成分，D为黑色固体，E为红色固体。试回答下列问题： (1)物质A的一种用途 。 (2)反应中①发生氧化反应的物质为 。 (3)反应③的化学方程式 。 (4)反应②属于 （填“吸热”或“放热”）反应。 (5)图中属于分解反应的反应在工业上有什么用途 。 13．我国科研团队发现“嫦娥五号”取回的月壤中含催化活性物质，它们能实现水、二氧化碳的高效转化。该团队提出利用月壤实现月球生存的设想： (1)环节①分离水后的气体含有、和 等（填化学式一种即可）。 (2)环节②电解水实验基本反应类型 。 (3)环节③利用月球夜间低温（约），将二氧化碳凝结分离。为检验分离后的气体中是否还含有，可将气体样品通入 （填试剂名称）。 (4)环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水。该反应的化学方程式为 。 三、科学探究题 14．某兴趣小组在学习了二氧化碳制取的研究课题时，探究了二氧化碳气体的收集方法。 【提出问题】二氧化碳能不能用排水法收集？ 【作出猜想】 (1)I.不能用排水法收集，理由是 。 Ⅱ.能够用排水法收集。 【查阅资料】I.CO2不与碳酸氢钠反应，且难溶于饱和的碳酸氢钠溶液。 Ⅱ.CO2能与氢氧化钠发生反应（氢氧化钠溶液与石灰水性质相似）。 【实验设计与操作】 步骤一：小组同学用图1所示装置进行CO2气体的