第2单元 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立-【中考123】2023-2024学年七年级下册历史全程导练(统编版)

2024-03-19
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第二单元 第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 B/课前导学篇之自主可 知识点一成吉思汗统一蒙古 1.蒙古兴起: 是中国北方一个古老的民族,原先活动在大兴安岭北段,后来向西迁徙,进人 草原地区。 2.蒙古统一:蒙古族各部的统一是由铁木真完成的。铁木真率部多次征讨,逐一打败了草原上各个 强大的势力,于 年完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊 称为 知识点二蒙古灭西夏与金 1.蒙古灭西夏:在蒙古军队的进攻下, 年西夏灭亡。 2.蒙古灭金: 年,蒙古灭金 3.新的局面:金朝灭亡后, 和蒙古直接对峙的局面形成,双方之间的战争前后持续了40 多年。 知识点三元朝的建立与统一 1.继承汗位: 是成吉思汗的孙子,1260年,他继承了汗位。 2.元朝建立: 年,忽必烈改国号为 ,次年定都于 3.南宋灭亡: 年,元军攻入南宋都城临安,南宋灭亡。 4.元朝统一: 年,元军攻灭南宋残部。 5.影响:完成了全国的统一,结束了我国历史上较长时期的政权并立局面,为统一多民族国家的进 一步发展莫定了基础 /课堂练习篇之随学随练 1.12世纪时,蒙古草原各部落之间频繁发生战争,主要目的是 A.争夺人口、草场、水源、牲畜 B.扩大自己地盘 C.夺取政权 D.为了争夺帐篷 2.史书记载12世纪的蒙古“没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐”。结束 这一局面,建立蒙古政权的历史人物是 ( A.成吉思汗 B.元世祖 C.顺治帝 D.渥巴锡 3.以下有关成吉思汗的说法,错误的是 () A.他的原名为铁木真 B.他于1260年统一蒙古草原 C.他把蒙古人按编制组织起来,平时生产,战时出征 D.他创制蒙古文字 4.南宋和蒙古直接对峙局面形成于 () A.西夏灭亡后 B.金灭亡后 C.契丹灭亡后 D.匈奴灭亡后 5.成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”,下列属于他的历史功绩的是 ( A.建立金朝 B.统一蒙古 C.八股取士 D.建立元朝 见此图标围科音/微信扣码领取你的考场冲刺攻略! 37⊙ 0中香123 鸣全程导练矿历史·七年级下册 6.由忽必烈建立起来的全国性的统一的封建王朝是 A.隋朝 B.元朝 C.唐朝 D.明朝 7.南宋灭亡后,拥立南逃宋宗室成员,继续展开抗元斗争的有文天祥和 A.岳飞 B.陆秀夫 C.毕昇 D.司马光 裸后提升篇之襪拟中老 一、单项选择题 1.我国历史上第一个由少数民族建立的统一的多民族国家的建立者是 A.耶律阿保机 B.阿骨打 C.成吉思汗 D.忽必烈 2.元朝统一全国的标志是 A.定都大都 B.攻占临安 C.文天祥被俘 D.攻灭南宋残部 3.下列事件按时间顺序排列正确的是 ①蒙古政权建立②定国号为元③定都大都④灭亡南宋 A.①23④ B.②3①④ C.①④②③ D.①③2④ 二、辨析改错题 4.指出下列表述中的错误,并加以改正。 (1)铁木真于1227年完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊称为成吉 思汗。 错误: 改正: (2)蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。1234年,宋朝灭金。 错误: 改正: (3)1276年,忽必烈改国号为元,次年定都于大都 错误: 改正: (4)1276年,元军攻入南宋都城临安,南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、岳飞等人拥立南逃的宋宗室成 员,继续展开抗元斗争。 错误: 改正: 三、材料解析题 5.阅读下列材料,回答问题。 我国是一个统一的多民族国家,其中蒙古族是一个富有传奇色彩的民族,它曾经为我国历史 的发展作出了巨大的贡献。 (1)毛泽东在《沁园春·雪》中写道:“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。…一代天骄,成吉思 汗,只识弯弓射大雕。”你知道词句中被称为“一代天骄”的成吉思汗对蒙古族作出了哪些重 大历史贡献吗? 38 兄此国标科音/露信扫码领取你的考场冲刺政路! 第二单元 (2)元朝是什么时候建立的?都城在哪里?元朝是何时统一全国的? 四、分析探究题 6.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出,汉朝之后的1000年,对中国人来说,是一个伟大的黄金时 代。阅读材料,回答问题 探究一繁荣与开放的社会 材料一唐朝被中国和西方许多历史学家称为最辉煌的朝代。对外国人来说,除蒙古人的元朝 这段短暂的时期外,唐朝比其他任何时期都更加开放。世界上与唐朝交往的国家有七十多个。 丝鲷之路上和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家,同 时唐代的舞蹈、音乐、绘画、食品、服饰、宗教也吸纳了外来文化的精华,将中华文明推向一个新的 高峰。 (1)依据材料一,从范围、内容、兼容的角度概括唐朝对外交往的特点。 探究二传统的儒家文明 材料二中国文明的特点是统一和连续。…曾有许多游牧部落侵入中国,甚至还取某些王朝 而代之:但是,不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或高牧经济,相反,是入

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