2.1.2植物细胞教案2023--2024学年人教版生物七年级上册

重点 1.制作临时装片,并利用显微镜观察植物细胞的结构。 2.认识植物细胞的结构。 教学难点 制作临时装片,并利用显微镜进行观察。 课前准备 教师准备洋葱鳞片叶,番茄,黄瓜,清水,稀碘液,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,玻片,显微镜。 导入新课 教师引导:孩子们请看,老师带来了什么?大家一定很好奇,老师为什么要带这些植物呢?我们知道,除病毒外,生物都是由细胞构成的,你想不想进入这些细胞内部,探索它们的结构呢?我们今天就来一探究竟。出示学习目标,板书课题。 进行新课 大家想一想,要想观察番茄果肉的结构,将番茄块直接放在显微镜下观察可以吗?(学生有的认为可以,有的认为不可以) 将番茄果实直接放在显微镜下,不能观察到细胞的原因是因为它不能使光线透过,而使用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。所以,需要将被观察的材料进行处理,制成玻片标本,然后进行观察。 质疑:常用的玻片标本有哪几种呢? 要想观察血细胞、大豆茎的横切、洋葱鳞片叶内表皮细胞,让学生判断需要制成哪种玻片? 总结:常用的玻片标本有三种:(1)切片——用从生物体上切下的薄片制成;(2)涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成;(3)装片——用撕下或挑取的少量生物材料制成。 教师强调:上述三种玻片标本都可以做成永久的(可以长期保存)或临时的(不能长期保存)。 学习目标一:观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 1. 出示实验目标,实验材料。 2. 学生仔细研读方法步骤,总结关键字。 3.出示实验视频 4.质疑:大家想过为什么要这样做吗?针对每一步,请提出你的疑问。 学生:不擦载玻片、盖玻片会怎样?不滴清水会怎样?不撕内表皮会怎样? 不展平会怎样?如何盖盖玻片?为什么要这样盖?为什么染色?如何染色? 5.请五个小组不滴清水、撕外表皮、不按教材做法盖盖玻片、不染色,其余小组按教材做法做实验。 教师巡视的过程中及时解决学生提出的问题,并对全班的实验情况进行调控。 教师拍摄显微镜下的物象投屏,小组选派代表向全班同学汇报自己的实验情况,并分析原因。 6.教师利用多媒体展示在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的放大的图像,帮助学生在显微镜下辨认细胞。 学习目标二:画生物简图 1.教师利用多媒体展示教材生物图的画法和注意事项,学生根据教师展示的画图方法和注意事项尝试进行画图。 2.交流展示 教师将学生画的生物图用多媒体展示,其他同学进行评价,教师也给予积极的评价,表扬优点并指出不足,指导学生改正。 学习目标三:认识植物细胞结构 不同植物细胞的形态不同,但基本结构相同。学生根据教材45页“植物细胞模式图”,指认多媒体上的植物细胞结构。 教师进一步强调:植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。细胞质中有液泡,液泡中的细胞液中溶解着多种物质,有的细胞的细胞质中还有叶绿体。所以,植物细胞中的各种结构分别具有各自的功能,它们协调配合,共同完成细胞的生命活动。 教师演唱植物细胞之歌,帮助学生加深印象。 课堂小结 请大家对本节课做出评