2024届高考古文特殊句式示例与特训

2024届高考古文特殊句式示例与特训 考点： 1.选择题——句式异同 2.选择题——古今异义、词类活用、特殊句式解说 3.判断句——楚俗 4.定语后置选择题 5.选择题——特殊句式分类 【考点研究】 一、常见组合考点 1.判断句 2.定语后置句 3.句式异同 4.古今异义、词类活用、特殊句式解说 5.特殊句式分类 【考点示例】 一、选择题——句式异同 【考点解读】 1.定语后置句 2.宾语前置句 3.状语后置句 4.被动句 5.判断句 问题1 下列各句的句式与例句相同的一项是（    ） 例：不吾知也 A．是乃仁术也 B．莫之能御也 C．为击破沛公军 D．若属皆且为所虏 答案 B 解析 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句为宾语前置句，正常语序为“不知吾也”。句意：没有人了解我的才能。 A.判断句，标志词为“……也”。句意：这是仁道。 B.宾语前置句，正常语序为“莫能御之也”。句意：就没有谁能够阻挡他。 C.省略句，完整句子为“为吾击破沛公军”。句意：给我打败刘邦的军队。 D.被动句，标志词“为所”。句意：你们都将被他俘虏。 故选B。 问题2 下列各项中，句式特点与例句相同的一项是（   ） 例句：而智勇多困于所溺 A．一夫作难而七庙隳 B．言天子射上林中 C．莫不欲求忠以自为，举贤以自佐 D．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 答案 A 解析 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是被动句，“于”表被动，被。句意：聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰。 A．被动句，“隳”，语意形成被动，被毁坏、被灭亡。 句意：一个戍卒发难，天子的七庙就被毁掉了。 B．省略句，省略介词“于”，现代汉语语序为“言天子射（于）上林中”。 句意：天子在上林苑中射猎。 C．宾语前置句，否定句中，代词“自”作“佐”的宾语，正常句式为“莫不欲求忠以为自，举贤以佐自”。 句意：没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才辅助自己的。 D．定语后置句，“者”是定语后置的标志，定语“留在汉”修饰“匈奴使”，后置了，正常句式为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉匈奴使”。 句意：于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送被扣留在汉的匈奴使者回国。 故选A。 问题3 下列各组中文言句式特点相同的一项是（   ） A．赵尝五战于秦         与使吾先死也，无宁汝先吾而死 B．终必不蒙见察         吾属今为之虏矣 C．是乃仁术也          视为止，行为迟 D．夫晋，何厌之有        天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计 答案 B 解析 本题考查学生掌握文言句式的能力。 A.状语后置句，应为“于秦五战”/无宁，固定结构，或省略句：无宁汝先（于）吾而死。句意：赵国曾经与秦国交战五次/与其我先死，不如你比我先死。 B.均是被动句。句意：最终也必定不被您所谅解/我们这些人就要被他俘虏了。 C.判断句，“是……也”/省略句，“视为（之）止，行为（之）迟”。句意：这就是所谓的仁术/视力集中到一点，动作缓慢下来。 D.宾语前置句，应为“有何厌”/定语后置句，应为“不当死而死与不愿离而离（的）天下人”。句意：晋国，有什么满足呢/ 不应当死却死了和不愿意分离却分离了的天下人。 故选B。 问题4 下列句子句式特点与例句相同的一项是（    ） 例：虽董之以严刑，振之以威怒 A．议法度而修之于朝廷 B．诚能见可欲则思知足以自戒 C．至于怨诽之多 D．夫在殷忧，必竭诚以待下 答案 A 解析 本题考查学生理解文言特殊句式的能力。 例句是状语后置句。正常语序为“虽以严刑董之，以威怒振之”，“以严刑”“以威怒”作状语，为状语后置句。句意：虽然可以用严刑来监督他们，用声威震慑他们。 A.状语后置句。正常语序为“于朝廷议法度而修之”，“于朝廷”为状语，为状语后置句。句意：在朝廷上议订、修改法令制度。 B.宾语前置句，应为“戒自”。句意：如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来克制自己。 C.定语后置句，正确语序为“至于多怨诽”。句意：以至于其他人对我那么多的怨恨和诽谤。 D.省略句（省略主语）。句意：君王在深重忧患当中一定会竭尽诚意对待臣下。 故选A。 问题5 下列句子与“戍卒叫，函谷举”句式相同的一项是（    ） A．苟以天下之大 B．董之以严刑 C．秦人不暇自哀 D．为国者无使为积威之所劫哉 答案 D 解析 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 “戍卒叫，函谷举”，被动句。句意：戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。 A.定语后置句，正常语序为“苟以大天下”。句意：