18.3 测量小灯泡的电功率 教案-2023-2024学年人教版物理九年级全一册

《18.3 测量小灯泡的电功率》 教案 一、教学目标 1.知识与技能。 ①会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 ②加深学生对于额定功率和实际功率的理解。 ③巩固电压表和电流表的操作技能。 2.过程和方法。 ①通过测量和观察灯泡的明暗程度,体验额定功率和实际功率的区别。 ②学习根据实际需要来选择实验仪器。 ③锻炼学生根据测量公式(P=UI)设计实验方法的能力。 3.情感、态度和价值观。 ①通过讨论和交流,培养合作学习的意识和态度。 ②培养学生初步的处理信息和交流信息的能力。 ③培养学生在合作中坚持原则和尊重他人的意识。 ④在实验过程中培养严谨的科学态度,提高设备安全意识。 二、教学重点 测定小灯泡的电功率。 三、教学难点 电压表,电流表和滑动变阻器的正确使用以及实验中各种故障的排除。 四、教学教具 开关、电、导线、滑动变阻器、小灯泡(2.5V)、电压表、电流表。 教学过程 一、创设情境,引入课题 播放图片,仔细观察下图中白炽灯上的铭牌,它所标的“PZ 220 -100W”的含义是什么?它的额定电流多大? 提出问题 常用的小灯泡标着额定电压(如 2.5 V、3.8 V),而未标明额定功率。例如一盏小灯泡额定电压为 2.5 V,如何测出它的额定电功率?说出你的实验方法,所要测的物理量,需要的实验器材,并请画出电路图。 如果要测量低于或高于额定电压下的小灯泡实际功率,还需要什么电路元件可以帮助改变小灯泡两端电压? 引入新课:第十八章 电功率 第3节 测量小灯泡的电功率 二、进行新课 (一)测量小灯泡的电功率 实验目的:测量小灯泡的电功率,理解实际功率和电功率的概念。 实验原理:P=UI 实验电路图: 实验器材:电、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、小灯泡(2.5V)。 实验步骤: 1.设计并画出电路图. 2.按电路图连接好电路,开始应将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置. 3.闭合开关,接通电路. 4.调节滑动变阻器,使灯泡在额定电压下发光;记下电表示数,算出这时的电功率. 5.调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压高出额定电压的1/5;记下电表示数,算出这时的电功率. 6.调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压是额定电压的4/5;记下电表示数,算出这时的电功率. 实物连接图: 注意:1.连接电路时开关应断开; 2.闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。 进行实验: 闭合开关,调节滑动变阻器,使灯泡两端电压分别低于额定电压、等于额定电压、大于额定电压,从电压表和电流表上分别读出U、I的值,把实验数据记录在表格中。 注意事项: 注意观察小灯泡在什么情况下正常发光, 在什么情况下小灯泡比正常情况更亮, 什么情况下小灯泡比正常情况下暗。 需小心调节滑动变阻器,以免因实际电压超过额定电压太多,导致电压过大而烧毁灯泡。 播放多媒体视频:测量小灯泡的电功率。 实验记录表 分析论证 小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。 当小灯泡U实=U额时,P实=P额; 当小灯泡U实>U额时,P实>P额; 当小灯泡U实<U额时,P实<P额。 想想议议: 滑动变阻器在整个实验中的作用:(1)保护电路; (2)改变电路中的电流和电压、观察灯泡在不同电压下的发光情况。 想想做做 选择亮度与小灯泡亮度相当的发光二极管,测量加在它两端的电压和通过它的电流,计算它的电功率。调节加在它两端的电压,获得几组数据。将所得的电功率数值与小灯泡相比,在亮度相当的情况下,哪一个的电功率较小? 结论:发光二极管的电功率较小。 评估交流 1.连接电路时,开关是否处于断开状态。 2.滑动变阻器滑滑片是否滑到最大阻值处,滑动变阻器在本实验中的作用是什么; 3.电流表电压表的正负接线柱是否接反了; 4.是否通过试触进行量程选择; 5.是否认真检查电路确认无误后才闭合开关 三、课堂小结 四、布置作业 动手动脑学物理:(1)(2)(3)(4)(5) 学科网(北京)股份有限公司 $$