4的乘法（教案）-二年级上册数学沪教版

课题 4的乘法 课型 新授 教学 目标 1、会编4的乘法口诀。  2、掌握4的乘法口诀，能熟练地应用4的乘法口诀口算。 3、利用4的乘法知识解决简单的应用问题。 4、锻炼观察、合作、推理、总结能力，提高学习乘法口诀的兴趣。 教学重点 熟练掌握4的乘法口诀。 教学难点 利用4的乘法解决简单的应用问题。 教学技术与学习资源应用： PPT课件 教学过程 一、复习回顾 师：让我们先来复习一下5和2的乘法口诀. 生：我来填，二九十八，五七三十五，二六十二。 师：小巧说的真好。 二、探究4的乘法 1. 看数射线，说一说几个4是几。 师：今天我们来继续学习乘法，看小兔也来参加跳远比赛。仔细观察它是怎么跳的。 生：我来说，小兔4格一跳，从0开始跳。0个4是0。 生：我接着说。小兔跳了1次，1个4是4。小兔跳了2次，2个4是8。跳了3次，3个4是12。 师：小巧，你是怎么想的？ 生：我是这样想的，2个4是8。3个4比2个4多一个4，所以8加4等于12。而且我还发现每跳一次就比前一次多4。 2. 独立填写数射线 师：小兔还能跳到几呢？请小朋友们完成课本第22页的数射线。 师：我们一起是来核对答案。 生：4个4是16，5个4是20，6个4是24，7个4是28，8个4是32，9个4是36，10个4是40。 3. 用算式表示几个4 师：小朋友们能根据小兔跳的次数并知道跳到几，你能用算式来表示几个4吗？ 生：我来说。因为1个4是4，所以1乘4等于4。因为2个4是8，所以2乘4等于8。 师：剩下的算式呢？ 师：核对一下。你填对了吗？ 4. 观察这组算式的因数和积，归纳总结4的乘法的特点 师：仔细观察这组算式中的因数和积。你有什么发现吗？ 生：我发现其中一个因数都是4，我猜今天我们要学4的乘法。 生：我观察了积的变化，发现从4开始，每次增加4。 师：小丁丁，你知道这是为什么吗？我们一起竖着看，一个因数是4，另一个因数依次增加1，所以积就一次增加4。 生：哦，我听懂了。我来举个例子，比如5乘4就是5个4相加，6乘4就是6个4相加。所以6个4比5个4多了一个是4，积就增加4。以此类推，即每次都增加4。 师：我们通过观察比较，发现了积与因数之间的关系。 5. 编4的乘法口诀 师：接下来，我们编一编4的乘法口诀。 生：我先来1乘4等于4，口诀是一四得四，交换后4乘1等于4. 生：我要提醒大家，编口诀时，把小的数放在前面更顺口。 师：接下去你会编吗？ 生：我也来编，2乘4等于8，口诀是二四得八，交换后是4乘2等于8。 生：咦，这句口诀怎么这么熟悉啊。哦，我想起来了。二四得八这句口诀在2的乘法口诀中也有。 生：我来解释。因为2乘4因数是2和4，所以,积可以想2的乘法口诀又可以想4的乘法口诀。 生：我还有发现5乘4这个算式里有4也有5，看来四五二十既在4的口诀中，又在5的口诀中。 师：同学们观察的真仔细。二四得八和四五二十这两句口诀确实已经学过了。 生：我还要提醒大家，不是所有的口诀都能写出两个不同的乘法算式哦。 师：小胖，请你来说说后面的口诀。 生：三四十二，4乘3等于12。四四十六，,4乘4等于16. 四五二十，4乘5等于20.四六二四。 生：小胖。我要提醒你，这句口诀应该是四六二十四。 生：哎呀，我漏写了个十。我接着说四六二十四，4乘6等于24.四七二十八，4乘7等于28。四八三十二，4乘8等于32.四九三十六，4乘9等于36。 6. 记口诀的好办法 师：我们通过观察，不仅发现了4的乘法里的小秘密，还编出了4的乘法口诀。那有什么好办法可以记住这些口诀呢？ 生：我觉得可以推算，如果我记得四五二十，那么接下去就是四六二十四，积只要加4就可以了。因为在4的乘法口诀中积依次增加4. 生：我来补充。四五二十还可以推算出上一句四四十六，积只要减4就可以了。 生：哦，我听懂了。我觉得四九三十六这句比较难，现在我可以用4乘10等于40推算出4乘9等于36。那么四九三十六这句口诀就没那么难了。 师：小胖，你能运用推算记住口诀了，真棒。我记得四七二十八往上推减4就是四六二十四，往下推加4就是四八三十二。的确推算是个好方法，如果你遇到比较难记的或者忘记了口诀就可以利用推算，因为知道一句口诀既可以推算上一句还可以推算下一句。 三、练习与巩固 1. 基础练习：用乘法口诀计算 师：接下来完成课本第23页另一列的第4题。 生：我来核对。二三得六，三四十二，二六十二，四六二十四，二七十四，四七二十八。 师：我们来观察这三列算式，你有什么想说的吗？ 生：我发现每组算式的第一个因数是相同的，第二个因数都是2和4.因为4是2的加倍，所以积也加倍了。 生：我听懂了。我来举个例子，第一列第一个因数都是3，第二个因数4是2的加倍，所以积12也是6的加倍。 生：我也来举个例子，