Module 1 Unit 1第一课时教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语下册

七下M1U1 Whose bag is this?第一课时教学设计 【课标分析】 课标摘录：义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准： 听：1. 能听懂有关熟悉话题的语段； 2. 能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。 说：1. 能在课堂活动中，用简短的英语进行交流； 2. 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 读：能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。 课标分解： 1.能听懂围绕失物招领的简短对话，并获取物品名称、颜色等细节信息； 2. 能就物品组织简单对话，交流物品的颜色、名称、失主等信息。 【教材分析】 “失物招领”是我们日常生活中常见的话题，本课以学生日常学习生活中丢失的物品和寻找物品为出发点，就物主代词展开学习，引导学生学习如何运用形容词性物主代词和名词性物主代词准确地表达自已的物品，并学习一般疑问句和特殊疑问句的问型。 【学情分析】 知识基础：上册中，学生已经学习了形容词性物主代词，为名词性物主代词学习打好基础。 生活经验：“失物招领”是学生在日常生活中对的常见话题。 学习方式：学生已经熟悉问答式学习和情境表演式学习。 【学习目标】 通过本课时学习，学生能够： 1. 借助图片和音标所设置的语境，理解并认读下列表达：crayon, eraser, glove, wallet, watch, whose, lost and found box, first of all, lose, find, mine, yours, hers, his, tape, purple, be careful with, from now on, here is/are; 2. 听辨对话中物品和人物的匹配信息； 3. 根据图片提示，就物品组织对话，问询物品和失主信息。 4. 了解并运用名词性物主代词。 二、评价任务（可针对目标分别设计一对一、一对多、多对一等） 任务一：根据音标拼读单词，并把单词和相应图片连线（指向目标1） 任务二：听辨物品和失主匹配信息（指向目标2） 任务三：听并选出对话的情境，获取不同物品和失主匹配信息（指向目标2） 任务四：根据图片提示，就物品组织对话，问询物品和失主信息（指向目标3、4） 三、教学活动 活动一：Presentation 1. Learn new words and expressions through phonetic symbols. 2. Do A.1 on Page 2. Match the pictures with the new words. 活动二：Listening 1. Listen and answer the questions: 1) Is the football Tony’s? 2) Are the crayons Betty’s? 3)Whose gloves are these? 活动三：Dialogue 1. Listen and answer： What are they doing? A. Talking about a film. B. Reading books in the room. C. Trying to find the owner of the things. 2. Listen again and match the people with their things. 1.) Lingling a. crayons 2.) Daming b. gloves 3.)Tony c. tapes 4.) Betty d. wallet 5.) Ms Li e. watch 3. Ask and answer in pairs: 1.) Is the wallet Betty’s? 2.) Are the crayons Tony’s? 3.) Whose gloves are these? 4.)Whose watch is it? 5.) Whose tapes are these? 4. Retell the information with the help of the mind map. Do A.5 on Page 3. …… 四、作业设计 1. Read aloud the new words and expressions. 2. Read aloud the dialogue. 3. Do A.5 on Page 3. 学科网（北京）股份有限公司 $$