5.16冷战课件2023～2024学年统编版九年级历史下册

新课导入: 第16课 冷战 第五单元:二战后的世界变化 一、何为冷战 二、为何冷战 三、冷战表现 四、冷战产物 培养学科核心素养,落实立德树人目标 课标要求: 通过了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约”与“华约”的建立,认识美苏“冷战”对峙局面的形成。 核心素养: 1.知道“杜鲁门主义”的内容和影响;马歇尔计划的目的;北大西洋公约组织的性质,知道德国的分裂,了解美苏两极对峙局面的形成。(历史解释、时空观念) 2.知道“冷战”的含义,理解“冷战”爆发的原因。(史料实证、历史解释) 3.认识霸权主义对人类进步和安全的威胁,形成维护世界和平、反对霸权主义的意识。(家国情怀) 自主先学 要求:带着问题读教材第52—55页,勾答案,标问题 1.冷战的含义?原因?表现?(政治、经济、军事) 2.两极格局形成的时间? 3.冷战的产物?影响? 01 何为冷战? 1.何为冷战——含义 冷战是指第二次世界大战后的40多年间,以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 冷战双方 冷战方式 1947年—1991年 相关史料: 冷战(cold war)一词的由来。 1946年1月20日,美国参议员伯纳德在国会发表演说,他把以苏联为首的社会主义国家说成是美国和资本主义世界的最大敌人,提出“对付这样的敌人在不排除武装进攻的前提下,应多从特殊的政治手段、外交手段、经济手段、文化手段进行渗透。……我为这种渗透取个新名词,叫做‘冷战’。” ——部编《中外历史纲要(下)》 一、何为冷战? 实质:美苏两国争夺世界霸权 1943年德黑兰会议时丘吉尔曾说:“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊,另一边是巨大的北美野牛,中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。” 02 为何冷战? 二、为何冷战? 经济 工业产量占2/3 出口贸易占1/3 黄金储备占3/4 军队人数1200多万 国防预算超800亿美元 在全球有500多个军事基地 拥有原子弹 军事 政治 材料一:二战后美国 结合以下几则材料,分析美国和苏联为何会进行冷战? 控制操纵联合国 美国在世界上处于领导地位。……其他任何一个伟大的领袖所担负的责任,都不能同美国今天所担负的责任相比拟。 ——美国总统杜鲁门 原因①:二战后,美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家,称霸的欲望十分强烈。 二、为何冷战? 战后,将工作重心转向和平建设,国民经济迅速恢复。 军队人数1100多万,雄踞欧亚大陆战后初期,军工产量仅次于美国 1949年成功爆炸原子弹 经济 军事 政治 联合国安理会常任理事国之一,为反法西斯战争作出巨大贡献,国际威望大大提高。 “只要资本主义制度存在,战争就不可避免,和平是不会有的。苏联人民必须对战争有所准备。” ——斯大林 材料二:二战后苏联 原因②:二战后的苏联也空前强大,美国作为最强大的资本主义国家,也是苏联潜在的防御对象。 结合以下几则材料,分析美国和苏联为何会进行冷战? 二、为何冷战? 材料三:美苏的较量 结合以下几则材料,分析美国和苏联为何会进行冷战? 材料四:打结的手枪 原因3:核武器的存在。 原因4:二战后人们的反战思潮。 二、为何冷战? 冷战的原因 ①二战后,美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家,称霸的欲望十分强烈。 ②二战后的苏联也空前强大,美国作为最强大的资本主义国家,也是苏联潜在的防御对象。 ④二战后世界人民的反战思潮。 ③核武器的存在,势均力敌,不敢贸然开战。 国家战略的对立 社会制度的差异 根本原因: 美、苏两国国家战略的对立和社会制度的巨大差 异,使双方的对抗、冲突不断加剧。 03 如何冷战? 三、如何冷战? 1.冷战的序幕——铁幕演说: 什切青 里雅斯特 “从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面,……无一不处在苏联的势力范围之内,不仅以这种或那种形式屈服于苏联的势力影响,而且还受到莫斯科日益增强的高压控制。 ——丘吉尔 思考:铁幕隔断的是哪两种制度的国家? “铁幕演说”的目的是?带来什么影响? ②鼓动美英合作对抗苏联 ①美国为首的资本主义制度和以苏联为首的社会主义制度 ③揭开了冷战 的序幕 三、如何冷战? 2.冷战的表现——政治上:杜鲁门主义出台 地中海 黑海 德国 观察地图,铁幕之下有哪些国家容易受苏联的渗透? (2)杜鲁门把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒,宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。 (1)声称希腊和土耳其受到共产主义威胁,要求国会拨款援助。 1947年3月,美国总统杜鲁门在国会发表演说, “杜鲁门主义”的出台,标志着美苏战时同盟关系正式破裂,冷战开始。 实质:干涉别国内政,遏制共产主义,称霸世界。 三、如何冷战? 2.冷战的表现——经济上