9.1《念奴娇赤壁怀古》同步练习 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

9.1《念奴娇·赤壁怀古》同步练习 统编版高中语文必修上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点的字注音全部正确的一组是（    ） A．故垒（lěi）    公瑾（jǐn） 纶巾（lún）       樯橹（lǔ） B．舞榭（xiè）        佛狸祠（bì）    狼居胥（xū）      金戈铁马（gē） C．堆积（jī）         酹江月（lèi）    梧桐（tóng） 乍暖还寒（zà） D．浪淘尽（táo）      巷陌（mò）    神鸦（yā）        早生华发（fā） 2．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是本首词的题目。本首词共分上下两阕。 B．在首句中，作者由眼前浩荡的长江联想到历史长河，淘洗着千古的英雄豪杰。 C．“人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名抒发内心情感。 D．“羽扇纶巾”句写出了赤壁之战中周瑜衣着儒雅，仪态从容，指挥大破曹军。 3．下列各项中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．江山如画，一时多少豪杰。 B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 C．惊涛拍岸，卷起千堆雪。 D．人生如梦，一尊还酹江月。 4．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 A．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是对江山的赞美，也是对豪杰的烘托。 B．上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。 C．下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，与“早生华发”、壮志难酬的词人形成对照。 D．词人以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人事融为一体，境界恢弘。 阅读下面的文字，完成下面小题。 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了,——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。 5．下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的项是（   ） 例：在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。(巴金《永 远不能忘记的事情》) A．他，真正地成熟了，——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 B．尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。 C．一时众人解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。 D．每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工，就亲身或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的，可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。 6．请对文中画横线的句子所用比喻进行简要赏析。 7．文中画波浪线的句子可以改写成：“结果——《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 8．北宋有三位词人都对词的发展做了大胆的“变革”，请分别概括他们在内容和形式上“变革”的主要成就。每点不超过10个字。 词至柳永一变，他把词从深闺重楼里拉出来，词的抒情主人公不再是深闺里的思妇怨女，而是市井平民；他采纳市井新声，因而“凡有井水处，皆能歌柳词”。他还开创了慢词长调，改变了以小令为绝对主体的传统体式。苏轼是柳永后对宋词进行变革的全能“天才”，他突破了“词为艳科”的藩篱，“以诗为词”，使词的内容逐步诗歌化，扩大了词的题材范围，摆脱音律的束缚，把词推向了新的历史阶段。被称为北宋词“集大成者”的周邦彦，精通音律，词格律严谨，把自晚唐、五代以来词的格律发挥到了极致；内容上，他能融合诸家长