1.1.2 生物的生活环境 课件-2023-2024学年济南版生物七年级上册

第一章第二节 生物的生活环境 学习目标 1. 了解生物的生活环境和生态位，掌握生物与环境之间的相互作用关系。 2. 掌握不同类型生态系统的特点和功能，认识人类活动对生态系统的影响。 3. 培养环保意识，提高环境保护意识和责任感。 2 教学重难点 1. 理解生态位及其分类方法，深入探究不同类型生态系统中物种之间的相互作用模式，并分析人类活动对这些作用模式的影响。 2. 研究不同类型生态系统中物种多样性、群落结构、能量流动和物质循环等基本特征，并掌握相关概念及其内涵。 3. 分析人类活动对自然界造成的影响，例如全球气候变化、土地利用变化等问题，并讨论如何通过科学手段促进可持续发展。 3 地球是一个充满生机的星球。无论在广袤的大地、深邃的海底，还是在万米高空，都有生物生存。 课堂导入 一、生物圈 新知讲解 生物圈的范围 大气圈的下层 整个水圈 岩石圈的上层 10千米 10千米 总结：生物圈范围 大气圈的下层 整个水圈 岩石圈的上层才有生物生存。 小组探究 为什么生物圈有利于生物的生存？分组进行讨论探究。 提示：生物圈为生物的生存提供了什么有利条件呢？ 阳光 水分 空气 生物生存五大基本条件 阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等 小组讨论（5分钟） 1.有人认为生物圈是指地球上生物能够生存的环境。这句话对吗？为什么？ 2.生物圈的范围是多少？绝大多数生物生存的圈层范围是多少？ 3.生物圈能为生物的生存提供哪些条件？ 二、栖息地 生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。 森林 农田 湿地 有什么不同？ 城市 生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地 土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征 生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地 生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地 孔雀栖息地的特征 光照充足 雨量充沛 气温较高 野大豆栖息地的特征 四季分明 雨量适中 营养供给充足 合作讨论 观察图1.1-6的图片，分析图中生物的栖息地类型，思考教科书中提出的两个问题。 （1）图1.1-6所示4种生物的栖息地各有什么特点？ （2）如果上述栖息地发生了较大的变化，会对其中的生物造成什么影响？ 思考讨论 濒临灭绝的生物 为什么他们会濒临灭绝？ 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。 大熊猫 中华鲟 朱鹮 这是谁的家？ 还能找到鱼吗？ 你感到害怕吗？ 思考讨论 明天我们吃什么？ 思考讨论 生物和各种生物栖息地被破坏的主要原因是什么呢？ 全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用！ 课堂小结 1.家中饲养小鸟时，小鸟生活需要下列哪些条件？（ ） A.食物与水 B.食物、空间与空气 C.食物、空间与阳光 D.阳光、空气、水分、适宜的温度、空间和食物 D 课堂练习 2.1971年联合国科教文组织制定了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于（ ） A.协调人与生物圈的关系 B.保护生物圈内的各种生物 C.保护地球上的生态环境 D.防止生物圈受到破坏 A 3.生物圈就是（ ） A.地球上全部生物的总和 B.地球上各种生物及其生存环境的统一体 C.大气圈 水圈 岩石圈 D.地球上全部适合生物生存的环境 B 谢谢观看 In the add directory $$