学生爱撕纸，我们该怎么办？

66期研讨话题 学生爱撕纸，我们该怎么办？ 【及时地了解原因】 学生出现此类情况，教师需要了解撕纸的原因，不要急于责备或惩罚学生，而是要通过耐心倾听和观察，找到问题的关键所在。 【必要的关注关心】 当学生出现撕纸等行为时，需要教师对学生给予必要的关注和情况追踪，探究学生撕纸是出于探索欲望或消除焦虑等原因，让学生感受到自己被关爱和重视。与学生建立积极的师生关系，表达对他们的理解和关心。通过耐心指导和引导，帮助学生发展积极的行为习惯，并逐步改变不良的撕纸习惯。 教师要告诉学生，如果有什么心事，不要用撕纸的方式泄愤，可以找老师、同学或者家长寻求帮助。如果学生的撕纸行为超过正常范围或持续存在，可能存在潜在问题，教师与学生进行私下谈话，关注他们的情绪和心理状况，必要时寻求专业人员的帮助。 【适时的思想教育】 教师要让学生意识到撕纸的行为是错误的，这样不仅破坏了环境卫生，而且还浪费、毁坏了自己的文具。纸张来之不易，需要消耗很多树木，浪费是可耻的行为。 【恰当的引导方法】 1.对于低年级学生，教师可以为其准备一个小筐子，告诉孩子，放在这里的纸张是可以撕的，其余地方的书籍、纸张是不能撕的。这样可以满足孩子的撕纸欲望，也不会导致资源的浪费。如果孩子不太懂，或者拒绝实施，可以给孩子讲述故事，通过故事加深印象。 2.教师要以身作则，向学生强调爱护书本文具的重要性，并做出行为表率。小孩子的模仿能力是非常强的，如果你对书不爱护，孩子会把你的行为学到十成十，如果你对书爱护有加，孩子也会潜移默化学会爱护书。当孩子把书扔在地上时，我们躬身捡起来，拍拍书上的灰尘，郑重其事地交给孩子，然后告诉他：书是用来读的，不是用来扔和撕的。 3.如果学生撕纸是因为无聊，教师可以为他们提供一些其他的活动，如画画、做手工、玩积木等，让他们的注意力转移到其他有益的活动上。 4.当学生成功控制了自己的撕纸行为或采取了替代行为时，教师及时给予积极的反馈和适当的奖励，鼓励他们继续坚持。 【有力的集体约束】 班主任可以建立规则或班级公约，明确规定禁止学生随意撕纸，并与学生一起制定一份行为承诺，明确规定在什么情况下可以使用纸和如何正确处理纸张。 【有效的家庭教育】 学生爱撕纸，这既是令很多老师和家长头疼的事，也都非常震惊，没想到他们会这么不爱护自己学习的书本，孩子是有多不爱学习才会撕书？暴躁一点儿的家长会把孩子臭骂一顿，甚至揍一顿。但教师要提示家长，最好不要这样做。 如果孩子撕了书，家长第一反应是对孩子阻止和斥责，这种做法可能让孩子将错误归咎到书上面，从而更讨厌书。聪明的家长会选择和孩子一起修补坏掉的书。 家长可以告诉孩子，撕书是错误的行为，你的做法会让原来可爱的小动物变丑，变得不完整，书坏了，以后就没有好看的书可以看了。另外，家长可以在陪伴中和孩子一起把书修补好。让孩子帮忙找齐书页，或让他帮忙拿一下胶带，切记必须要让孩子参与进来。通过自己的努力得到的成果他才会更珍惜，也更有成就感。以后再看书，孩子就不会那么肆无忌惮地撕书了。 学科网（北京）股份有限公司 $$