3 抽象的雕塑（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册

《第3课 抽象的雕塑》教学设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够了解抽象雕塑的概念和特点，认识并理解抽象雕塑的艺术形式和表现手法。通过观察、分析和创作，学生能够运用所学知识创作出具有创意和美感的抽象雕塑作品。 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够体验抽象雕塑的创作过程和美感，提高观察能力、分析能力和创作能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。 情感态度与价值观：培养学生对抽象雕塑的兴趣和热爱，感受抽象雕塑所蕴含的美学价值和艺术魅力，培养积极向上的生活态度和审美情趣。同时，通过欣赏和评价抽象雕塑作品，培养学生的艺术鉴赏力和审美能力。 二、教学重点 掌握抽象雕塑的特点和表现手法，能够运用所学知识创作出具有创意和美感的抽象雕塑作品。 三、教学难点 如何引导学生理解抽象雕塑的艺术形式和表现手法，并将其转化为具体的创作实践。 四、教学准备 教师准备：抽象雕塑的图片资料、抽象雕塑的范例作品、创作工具和素材等教具。 学生准备：各种可用于创作的材料和工具，如彩泥、硬纸板、木棒等。 五、教学过程 1.导入新课（5分钟） （1）教师展示一些抽象雕塑的图片资料，让学生观察并思考这些雕塑的特点和美感。引导学生思考如何理解抽象雕塑的艺术形式和表现手法。 （2）教师提问：“你们觉得这些雕塑有哪些特点？它们与具象雕塑有什么不同？”引导学生思考并引出本课主题。 2.探索新知（10分钟） （1）教师介绍抽象雕塑的概念和特点，如非具象性、空间感、材质运用等。通过展示不同风格、材质和形式的抽象雕塑作品，让学生了解抽象雕塑的多样性和美感。引导学生观察思考如何运用所学知识进行创作。同时让学生了解抽象雕塑与其他艺术的差异与联系，加深对抽象雕塑的认识和理解。 （2）教师演示抽象雕塑的创作方法，如构思主题、选择材料、塑造形态等。在演示过程中强调正确的操作技巧和注意事项，以及创意的运用和创新思维的培养。同时提醒学生注意安全操作和规范使用工具和材料，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。 3.实践创作（15分钟） （1）教师布置任务：“同学们，现在我们要运用所学知识创作一件抽象雕塑作品。你们可以选择自己感兴趣的主题或题材，进行设计和创作。”引导学生选择自己感兴趣的主题或题材，开始设计和创作。教师提醒学生注意安全操作和规范使用工具和材料，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。 （2）学生开始动手创作，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，并给予创作建议。同时提醒学生注意作品的美观性和创意性。对于有创意和独特风格的作品，教师给予肯定和鼓励，激发学生的创作热情。同时鼓励学生互相学习和交流，共同提高艺术创作水平。 （3）教师提出一些拓展性的问题，比如：“如何运用不同的材料和手法来创作独特的抽象雕塑作品？”引导学生深入思考并尝试运用不同的材料和手法进行创作。同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。在创作过程中，教师给予学生及时的指导和帮助，解决学生在实践中遇到的问题。同时引导学生互相学习和交流共同提高艺术创作水平。 4.作品展示与评价（10分钟） （1）学生将自己的作品展示在教室内或通过投影仪进行展示，采取自评、互评的方式进行欣赏和评价。自评时要求学生简单介绍自己的作品主题、创作思路和制作过程；互评时引导学生从作品的创意性、美观性和表现技巧等方面进行评价并提出改进意见。教师进行整体评价对学生的作品进行分类点评指出优点和不足之处帮助学生明确今后努力的方向。同时对有创意和独特风格的作品给予特别表扬和鼓励。通过展示和评价过程学生可以相互学习、取长补短、共同提高艺术创作水平。 （2）教师布置课后拓展作业：“请同学们回家后继续探索抽象雕塑的创意和美感尝试运用不同的材料和手法进行创作。下节课我们将展示大家的作品并进行更深入的讨论和交流。”通过拓展延伸活动将课堂学习延伸到课外生活中去培养学生的实践能力和创新精神。 5.课堂小结与拓展 （1）教师总结本节课的学习内容和重点难点强调抽象雕塑的概念、特点及其表现手法。同时引导学生思考如何在生活中更好地运用所学的知识和方法来发现和理解抽象雕塑的美感和创意性。 学科网（北京）股份有限公司 $$