9《我的战友邱少云》（教学设计）统编版语文六年级上册

《我的战友邱少云》教学设计 学习目标： 1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。 2. 能够通过邱少云的事迹，培养自己的爱国情怀和奉献精神。 重难点： 1. 邱少云事迹的理解：学生需要理解邱少云的事迹，感受到他的英勇和无私奉献精神。这需要学生在教师的引导下，通过阅读课文、讨论等方式，深入理解邱少云的行为和品质。 2. 爱国情怀和奉献精神的培养：学生需要通过邱少云的事迹，培养自己的爱国情怀和奉献精神。这需要学生在学习过程中，深入思考邱少云的行为对自己的启示，从而培养自己的爱国情怀和奉献精神。 教学过程： 《我的战友邱少云》是一篇描述英雄战士邱少云事迹的课文，通过学习这篇课文，学生可以了解到邱少云的英勇事迹，感受到他无私奉献的精神。为了激发学生的学习兴趣，教师可以设计一个精彩导入，引起学生对邱少云事迹的关注。 一、导入设计： 1. 教师出示一张邱少云的照片，引导学生观察并猜测这位英雄是谁。 2. 教师简要介绍邱少云的事迹，如他在抗美援朝战争中的英勇表现，以及他为了战斗胜利和战友安全所做出的牺牲。 3. 教师提问：“你们知道邱少云是谁吗？他有什么值得我们学习的地方？”引导学生思考邱少云的事迹对自己的启示。 4. 教师板书课题《我的战友邱少云》，并强调邱少云的英勇和无私奉献精神。 二、字词学习 1. 战友（zhàn yǒu）：指在一起战斗的战友。文中指邱少云和作者一起参加抗美援朝战争的战友。 2. 邱少云（qiū shǎo yún）：人名，中国共产党的优秀党员，志愿军战士，抗美援朝战争中的英雄。 3. 英勇（yīng yǒng）：勇敢无畏。文中指邱少云在战斗中表现出的勇敢精神。 4. 无畏（wú wèi）：无所畏惧。文中指邱少云面对危险和困难时，毫不害怕。 5. 牺牲（xī shēng）：为了正义的事业而献出生命。文中指邱少云为了战斗的胜利而英勇牺牲。 6. 烈士（liè shì）：为正义的事业而英勇献身的人。文中指邱少云为了保卫祖国而成为烈士。 7. 朝鲜（cháo xiǎn）：我国的邻国，位于亚洲东部，曾与我国共同抵抗美国的侵略。 8. 抗美援朝（kàng yuán bān wǔ）：我国为了保卫和平，援助朝鲜，抵抗美国的侵略而进行的战争。 9. 潜伏（qián fú）：秘密隐藏。文中指邱少云和战友们秘密隐藏在敌人阵地附近，准备发起攻击。 10. 阅兵（yuè bīng）：对军队进行检阅。文中指邱少云所在部队在抗美援朝战争中进行的阅兵式。 三、作者简介 李元兴，男，汉族，1926年12月出生，四川遂宁人，中共党员。1949年12月参加革命工作，1950年10月参加抗美援朝战争。李元兴同志是中国人民志愿军第十五军第二十九师第八十七团第一营战士，一等功臣，革命烈士。在抗美援朝战争中，李元兴同志参加了第五次战役、巩固阵地作战、秋季攻势作战等大小战斗数十次，凭借过硬的军事素质和英勇的战斗作风，多次出色完成任务，为部队赢得了荣誉。特别是在上甘岭战役中，李元兴同志英勇顽强、浴血奋战，为上甘岭战役的胜利作出了重要贡献。1953年7月，李元兴同志在朝鲜金城前线反击战中英勇牺牲，年仅27岁。 李元兴同志牺牲后，被追认为中国共产党党员，追记一等功。他的英勇事迹和崇高精神，一直激励着广大党员干部和人民群众。为了永远铭记李元兴同志的英勇事迹，弘扬伟大的抗美援朝精神，他的家乡四川省遂宁市蓬溪县命名了一所小学为“李元兴小学”，以此激励后人传承英雄的精神。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 是对邱少云及其战友在战斗前的潜伏准备的描述。 “天亮以前”交代了潜伏的时间，暗示了任务的紧迫性。 “我们在 391 高地的山坳里”指出了潜伏的地点，391 高地是此次战斗的目标地点。 “找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来”说明了潜伏的方式，选择了一条相对隐蔽的山沟进行潜伏，以提高任务的成功率。 整句话通过对时间、地点、方式的描写，展示了邱少云及其战友在战斗前的精心准备和谨慎部署。 【第2自然段讲解】 是对邱少云在潜伏过程中的心理描写。 “太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的腿也开始暖和起来”描述了早上的天气状况，太阳升起，寒霜被晒干，腿也变暖了，暗示了潜伏任务的艰苦。 “我们本来打算趁这时候在温暖的阳光下睡一会儿，因为已经熬了整整一夜，而且当天晚上还有激烈的战斗在等着，需要养养精神，好完成晚上的战斗任务”说明了战士们的疲劳和需要休息的原因，他们已经熬过了一整夜，晚上还有激烈的战斗任务需要完成。 “可是我怎么也合不上眼睛。谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢”表达了邱少云的高度警觉和紧张的心理状态，他意识到身处敌人的鼻子底下，不能放松警惕，需要时刻保持警觉。 整句话通过对天气、任务、心理状态的描写，展示了邱少云在潜伏过程中的坚韧和毅力，以及对任务的高度负责和警觉。