39 第二板块 第四部分 专题七 学案16 辨析并修改病句（Word教参）-【优化指导】2024高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

学案16　辨析并修改病句——合乎语法，符合语境 [对应学生用书P181] 【复习目标·定向】 准确辨析修改病句。 核心考点　修改病句 【例】 (2022·全国甲卷，有删改)阅读下面的文字，完成问题。 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答案：故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演，是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合。 [精准指导] 策略(一)　考前再记标志词，准确判断病句 纵观历年高考病句辨析题，所选的病句类型都是十分“典范”的。虽然命题人想方设法增加迷惑性，但总体来说，其“标志”还是十分明显的，而且也有规律可循。因此，答题时考生一旦发现选项中有明显的“标志词”，就要对这些选项重点审读，看一下是否符合“标志词”的典型错误，继而准确判定。具体如下： 方法 具体阐述 1.抓修 饰语 注意多层定语和多层状语的顺序，看语序是否恰当 2.抓并列结构 句子中一旦出现表并列的词，如“和”“与”“及”“同”“跟”等，就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等 3.抓长 宾语 当宾语较长时，要注意是否存在宾语中心词残缺或定语与宾语中心词搭配不当 4.抓多 谓语 当谓语较多时，要注意是否存在主谓或动宾搭配不当，或结构混乱 5.抓句 首介词 若句首出现介词，可以考虑是否滥用介词，致使主语缺失。如果句中出现“经过……”“在……中”“从……中”“由于”“关于”“对于”等时，后面的分句有可能缺主语 6.抓两 面词 句子中出现“能否”“能不能”“是否”“好坏”“有没有”“好不好”等词时，要注意有没有与之相照应的两面词，不能犯“一面对两面”的错误 7.抓否 定词 句子中出现了“不”“没有”“否”“不能”等否定词，或“禁止”“阻止”“防止”“否认”“怀疑”“避免”“杜绝”“切忌”等含否定意味的动词，往往容易造成否定不当的错误 8.抓代词 看代词是否指代不明。代词指代不明有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他(她)”等。句中出现这两种代词时，都应考虑是否存在指代不明的毛病 9.抓数 量词 句中若有数量词，就要注意：表示下降的不能用倍数，即“降低”“减少”“缩小”等不能用倍数；概数与确数不能同时使用，概数前面不能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类的词；数量词不能修饰集合概念 10.抓关联词 句中有成套使用的关联词时，首先，要检查关联词之间是否搭配得当；其次，要注意它们的位置。如果搭配和位置都没有问题，就要检查逻辑关系是否合理 11.抓包含词 某些词语的意义已经含某一个意思，语句中却再次出现表示该意思的词语，造成意义重复，如“十分酷爱”“十分悬殊”“非常奇缺”“过分溢美”“眼下的当务之急”“否则不”“突然猝死”等 12.抓文言词 在有些语句中，出现了如“诸”“叵”“之所以”“于”“即”“所致”“得以”“以期”等词语，往往造成重复赘余 策略(二)　考场修改病句策略 [对应学生用书P182] 1．阅读下面的文字，完成下面题目。 广东潮州花灯乡土气息浓厚，工艺繁复，无论是屏灯还是挂灯，皆精巧多样、内涵丰富……这些制作精细的花灯，是列入我国非物质文化遗产的重要组成部分，在增强文化自信、促进文化交流等方面发挥起了积极作用。 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答案：这些制作精细的花灯，是我国非物质文化遗产的重要组成部分，在增强文化自信、促进文化交流等方面起了积极作用。 解析：“是列入我国非物质文化遗产的重要组成部分”结构混乱；“发挥”“起”赘余，去掉一个。 2．阅读下面的文字，完成下面题目。 在《国家记忆》一书中，微笑弥漫在许多画面中。那是什么年代？轰炸机像雨季不散的乌云一样，到处是炮火硝烟，餐桌旁边有人随时死去，但人们在微笑。 文中画横线的句子有语病，请进行修改。 答案：示例一：轰炸机像雨季的乌云一样不散，到处是炮火硝烟，餐桌旁边随时有人死去，但人们在微笑。 示例二：轰炸机像雨季的不散乌云一样四处轰炸，到处是炮火硝烟，餐桌旁边随时有人死去，但人们在微笑。 3．阅读下面的文字，完成下面题目。 文物记载历史，传承文化，让文化“潮”起来，文物“活”起来，有助于增进中国历史的深切体认。忆古思今，不断深化对中华文明源流的探寻与思考，文化基因的源头活水将引领我们认识过去、把握今天