第11课  有趣的线造型（教学设计）湘美版（2012）美术四年级下册

第十一课  有趣的线造型 教材分析：线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，本课以“有趣的线造型”为题，借助线材开展系列学习，本课内容是学习根据电线材料的特点，采用合作的方式进行想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。 学情分析：四年级学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。本学段学生已经具备了基本的动手能力，和基本的创新思维。本课要求用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型的能力对于学生来说比较容易达到教学要求。同时四年级的学生在合作学习，以及真实的任务中运用所学知识进行共同创作的能力都较低年级时有了很大提升。本课内容较为简单，对于不同学习基础的学生难度都不是很大，可以百分之百掌握。  教学目标：  1、体验与发现：在线绕活动中，有趣的线绕画发现有趣的线绕画形象。  2、实践与创造：体验不同线条产生的艺术魅力有趣的线造型。  3、欣赏与评论：介绍自己的有趣的线造型作品，有趣的线造型点评同伴的作品。  知识点： 学习流畅的线条。      教学重点： 运用各种材质的绳线，绕成作品。    教学难点： 在一笔画基础上展开联想。    教具准备： 学具：各种绳线、胶水、油画棒，教具：有色卡线  教学过程：  一、感受与尝试：  1、欣赏课本  提问：课本上的画是用什么做的? 有什么特点?  2、出示课题：有趣的线造型  3、教师拿一长线，演示线绕画。  ①让学生欣赏到在随意的线绕中发现有趣的东西有趣的线造型。  ②对绕出的形象进行想象。 象什么?  ③教师小结，根据学生想象教师进行涂色、添画。  4、游戏  以小组为单位，用长线在桌上尝试绕线，随意地绕，注意线条流畅。  5、欣赏讲评  你们绕地的图形像什么? 引导学生进行想象。 绕线时要有重叠、流畅。  二、讨论与制作  1、提问：用什么方法固定线?  2、小组讨论：固定方法是什么？  3、教师与学生共同小结演示固定方法。  注意：胶水不可太多，保持干净。  方法：①边绕边涂胶水，固定。 ②涂好胶水再绕线。  4、学生绕线练习  选择喜欢的纸与线，边戏边贴。  三、发散思维：  1、想一想  欣赏绕好的画，想象一下象什么?  2、添一添  在绕好的画上根据想象用水彩笔添色或添形象。  四、欣赏讲评  1、自评：学生交流创作体会。  2、互评：根据线条流畅，想象丰富的标准互相评价作品。  3、奖励：比一比哪一组小星星最多，表扬。  板书设计： 有趣的线造型  课后反思 1.本课教学关键在于激发学生创作热情，树立学习和用析材料造型创作的信心。所以教师应注重启发学生积极思维、大胆创作，发现好的构思立即予以肯定和表扬，以增强学生学习的自信心。 2.本课围绕自主、合作、探究开发教学，重在学生个性体现。教学时，除说明技法外，大部分时间可交给学生在探究实践中完成对经造型的创作。 3.由于学生第一次使用金属材料进行造型表现的学习，所以对金属材料的特性了解不透。为了保证作品的成功率，我应提醒学生，表现的对象不要过于得繁琐，但这点做得不是很多好。 4.课堂评价很重要的，老师一句激励性的评语，一个充满爱意的眼神，一个鼓励上进的动作，都会对学生的学习心理产生积极的影响，应及时评价学生的作品，让学生进一步强化对美的认知，提高他们的审美能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$