2024届江苏省盐城市高三上学期联盟校第二次检测作文“忙与闲”导写及范文

2024届江苏省盐城市高三第一学期联盟校第二次检测作文“忙与闲”导写及范文 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 周作人曾说：“人生，有必要的忙，也要有必要的闲。只争朝夕的忙，是为了夕阳看花的闲。”对于生活，忙而有价，闲而有趣，才是人生最好的状态；忙出意义，闲出情义，才能体现人生真正的价值。 作为新时代的青年，读了以上材料，你有什么思考和启发？请写一篇文章谈谈自己的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是引语式材料。材 料先用周作人的话，引导学生思考“忙”与“闲”这两者关系。“人生，有必要的忙，也要有必要的闲”，告诉我们：“忙”和“闲”是人生的一体两面，不能分开。“只争朝夕的忙，是为了夕阳看花的闲”，告诉我们“忙”和“闲”的辨证关系：“忙”是为了“闲”。 再用评价性话语“忙而有价，闲而有趣”，“忙出意义，闲出情义”，揭示了“忙与闲”的内涵：“忙”要有价值、有意义，“闲”要有趣味、有情义。这体现出了人生最好的状态和真正的价值。整则材料导向鲜明，结合当下青年茫然“内卷”，轻言“躺平”的现状，引导学生通过对“忙与闲”的思考，追求积极有趣、有情有义的人生。 本题是一则关系型作文，写作时“忙”和“闲”两个方面缺一不可，不能只写一方面，也不能肯定一个而否定另一个。要体现“忙和闲”的辨证关系，切忌泛泛而谈，空谈道理，应该结合生活实际或具体实例来谈。从写作任务角度看，写作身份是新时代青年，写作时应体现青年人的特点，得出青年人对“忙”与“闲”的看法，不能得出消极的看法，应体现青年人以奋斗为主的观点，传播正能量。 立意： 1.“忙”是为了“闲”。 2.适当“内卷”，拒绝“躺平”。 3.合理处理“忙”与“闲”，活出精彩人生。 4.“忙”要有价值，“闲”要有趣味和情义。 【优秀范文】 1忙而有价，闲而有趣 人们常说，“偷得浮生半日闲”，难道我们的人生都在忙于奔波、马不停蹄而只能从生活的缝隙里“偷”来半缕闲暇吗？而我认为“忙”与“闲”二者并非势不两立，我们可以从中得到良好的平衡并做到真正的“忙而有价，闲而有趣”。 忙而有价，我们应该拒绝虚假忙碌，赋予时间以意义。有多少人的待办事项清单上躺着“历史久远”的一行行待划去的文字，又有多少人以“忙着呢”为借口理直气壮地消磨时光，实际上却在得过且过。我们总是一副行色匆匆、步履不停的样子，“忙着”、“忙着”，左晃晃、右晃晃地企图给时间的空白填补点颜色，可这颜色却是如此地单调、荒芜、毫无生命力，毫无意义。刘瑜在《送你一颗子弹》中分享她妥妥踏踏写了三年博士毕业论文的经历，最后她感悟到“就是靠着这点虚张声势的忙碌，我获得了一种滥竽充数的成人感。”如果忙而无价，便是虚度光阴，更严重的危害是使我们自欺欺人，自以为忙得有意义、有成效。而在该忙的事情上只争朝夕，全力以赴才能赋予我们所花费的时间以“意义”二字。 闲而有趣，真正的闲暇不是说什么也不做，而是能够自由地做自己感兴趣的事情闲暇时光，不应该是在数字化世界中虚无度过，不应该被网络良莠不齐的洪流冲昏头脑，吞噬心智。我们应赋予闲暇情趣与雅致。拥有一份闲暇，我们可以漫步夕阳，看花赏木，感受自然静谧。可以与三五知己谈笑风生，聆听岁月流淌。可以游畅书海，足不出户而周游世界，身无分文而腰缠万贯。如余光中先生所说：“这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。”而在这样一个大部分人都行色匆匆低头赶路的年代，希望我们能做一个偶尔抬起头看星空的人。 “忙”、“闲”有度，我们既要只争朝夕，也能夕阳看花。近来有一个群体被称为“两栖青年”，顾名思义，这些青年不仅在自己的工作领域上兢兢业业，各有成就，工作之余，他们还会发展自己的兴趣爱好，并能以此带来收益，减轻经济上的压力。例如部分人组建乐队，发表歌曲，甚至举办大型演唱会。他们用勤劳收割的不仅仅是物质方面上的满足，还有精神层面上的救赎——以进取消解日益增大的生存压力，让心灵土壤上代表自由与热爱的那棵树肆意迎风生长。他们做到了“忙”与“闲”的平衡，但达到这种平衡对所有人来说却并非易事，这需要我们抽出更多的时间，花费更多的精力，付出更大的热情，承担更多的风险。“两栖”式工作，需要过硬的专业本领与出色的平衡协调能力。至少这样，我们才能在“忙”与“闲”之间找到一份平衡，一份生活的平衡。 “敢在时间里自焚，必在永恒里结晶”，忙而有价，才会在时光里留下痕迹。“与谁同坐，明月清风与我”，闲而有趣，则是在闲暇中品味一份静谧与情趣。在这“忙”与“闲”之中，我们寻找方向，寻找平衡，到底来说，是在寻找着价值，寻找着意义。忙出意义，闲出情义都是在为我们生命的画卷涂鸦上斑斓的色彩。 2忙闲相应，