1.1.2调查周边环境中的生物课件2023-2024学年人教版生物七年级上册

1、生物的共同特征： （1）生物的生活 （2）生物能进行 （3）生物能排出 （4）生物能对 作出 （5）生物能 和 （6）除 外，生物都是由 （7）生物都有 和 的特性 2、动物排出体内废物的3条途径 、 、 3、绝大多数生物的呼吸需要吸入 ，呼出 需要营养 呼吸 身体内产生的废物 外界刺激 反应 生长 繁殖 病毒 细胞构成 呼吸 排汗 排尿 氧气 二氧化碳 遗传 变异 一、科学探究的一种基本方法： 课前背诵 观察 课后练习P8 珊瑚 珊瑚虫 珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？为什么？ 问题：（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。 （2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？ 珊瑚不是生物，是由珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫是生物。 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 第二节 调查周边环境中的生物 1.能够说出调查的一般方法，初步学会做调查记录； 2.能够描述周边环境中的生物及其生活的环境； 3.学会关注周边生物的生存环境。 观察法 调查法 实验法 一、科学探究的基本方法 自主学习 阅读课本P9-11,并在书上划出相应内容： 1、调查时首先要 和 ，并制订 。又是因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分 作为 。 2、调查过程中要 ，对调查结果要进行 和 ，有时还要用 进行统计。 3、调查的方法步骤？ 4、对调查的生物有什么归类方法？ 明确调查目的 调查对象 合理的调查方案 调查对象 样本 如实记录 整理分析 数学方法 7 什么是调查?（P9） 我国的森林资源每五年清查一次，这就是________，人口普查也是________ 全面调查 对调查范围内的所有对象进行调查 对调查结果要求比较精准或调查对象数量较少 全面调查 选取一部分调查对象进行调查 调查的范围较大、数量较多或者是具有破坏性 抽样调查 调查的方法 全面调查 8 二、调查的一般过程 1 2 4 3 9 明确调查目的和调查对象 选择材料用具 调查的方法步骤 写出调查报告 调查校园、公园或农田的生物种类（P10） 一、目的要求： 了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。 尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。 初步学会做调查记录。 二、材料用具： 调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等。 三、方法步骤： 选择调查范围 校园、公园、绿地或农田 分组 6-8人为一组，确定一人为组长 1 2 设计调查路线 选择生物种类较多、环境有较多变化的路线 3 调查 按方案实施调查，注意安全和保护动植物 归类 按照生物的某种共同特征进行归类 4 5 整理 将归好类的生物的资料进行整理 6 注意事项： 1.首先设计一个调查表。 2.调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。 3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 4.注意安全。全组同学要集体活动，不要一个人走到偏僻的地方；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤；等等。 调查表的设计 固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况。 自行设计内容：与具体调查内容有关。 思考：一张调查表必备的栏目有哪些？（P11） 对调查到的生物，可以有很多种归类方法。 1.按照形态结构特点 植物 动物 其他生物 三、生物的归类(P11) 15 2.按照生活环境 水生生物 陆生生物 3.按照用途 分为 作物 家畜 家禽 宠物 选择哪种调查方法？ 合作探究 如果我们要调查滨河公园的生物种类： 抽样调查 18 目标 ： 生物就在我们身边，充分利用校园的生物资源，我们来做个调查吧。通过调查我们会发现不少以前不知道的事情，如生物多样性、生物与环境的关系，通过调查还可以锻炼我们的观察能力。而且，从小组的第一次活动中，也会体会合作的愉快 归类方法 生物 形态结构 动物 植物 其他生物 生活环境 陆生生物 水生生物 鱼、蜻蜓、蚯蚓、鸟、马 荷花、柳树、松树、月季、水藻 蘑菇 蜻蜓、蘑菇、蚯