哆来咪（教案）-人教版音乐三年级上册

课堂教学设计 人教版四年级上册第一单元《快乐的doremi》第3课《哆来咪》 《哆来咪》是三年级上学期第一单元《快乐的doremi》的第3课欣赏课。《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。C大调,四二拍,两段体结构。第一乐段旋律多同音重复和级进,歌词具有叙述性,反复演唱do、re、mi三个音,给人以边思考边歌唱的感受,听起来更像是歌曲的引子。结尾处的上行旋律、说话和间奏的下行旋律引出了欢快热烈的第二乐段。第二乐段旋律采用不断上行模进的方式,给音乐带来积极的动势,将歌曲推向高潮。歌词采用比拟的方式,将do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符形象化,与生活紧密联系,既风趣又便于记忆。 三年级的学生是自信心建立的重要阶段,他们在接受他人的评论中能发现自己的价值,产生喜悦感、骄傲感,对自己充满信心;有的还表现出激烈的自我确立、自我主张,对自己评论偏高,甚至有时“自高自大”,所以,在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子,劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时,这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大,需要教师在教学中及时管控学生,管理课堂纪律,对待学生要有耐心,主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标: (一)审美感知 通过学唱歌曲感受旋律的中速欢快地的情绪 (二)艺术表现 能用优美快乐的的情感演唱歌曲。 (三)创意实践 能用肢体语言简单的表演唱歌曲。 (四)文化理解 通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美,引导学生逐步认识do、re、mi三个音,培养学生的音乐感受能力、表现能力及创造能力。 (一)教学重点: 1、通过教师教唱,能够准确表达歌曲的情感和意境。 (二)教学难点: 1、能用肢体语言简单的表演唱歌曲。 1、 激趣导入 教师: 同学们,你们了解《音乐之声》这部音乐剧吗? 预设:回答问题 教师:今天老老师给你们带来这首歌曲,它就选自于《音乐之声》的插曲它的名字叫作《哆来咪》。(书写板书《快乐的哆来咪》) 【设计意图:通过教师引导,激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动,感受音乐 教师:下面我们先简单介绍一下这首作品,《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。C大调,四二拍,两段体结构。第一乐段旋律多同音重复和级进,歌词具有叙述性,反复演唱do、re、mi三个音,给人以边思考边歌唱的感受,听起来更像是歌曲的引子。结尾处的上行旋律、说话和间奏的下行旋律引出了欢快热烈的第二乐段。第二乐段旋律采用不断上行模进的方式,给音乐带来积极的动势,将歌曲推向高潮。下面请同学们聆听歌曲,歌曲带给你怎样的感受呢?(播放音乐) 预设:中速、欢快地 教师:同学们说的很对,那下面我们来学唱一下吧,首先我们看学唱一下第一句简谱,老师弹一句,你来唱一句吧 预设:学唱第一乐句简谱 教师:注意大附点节奏,请再次演唱 预设:演唱 教师:下面我们填词演唱 预设:演唱 教师:接下来我们学唱第二乐句的简谱 预设:学唱第二乐句简谱 教师:注意大附点节奏和同音高连音线,请再次演唱 预设:演唱 教师:下面我们填词演唱 预设:演唱 教师:接下来我们学唱第三乐句的简谱 预设:学唱第三乐句简谱 教师:注意大附点节奏,请再次演唱 预设:演唱 教师:下面我们填词演唱 预设:演唱 教师:接下来我们学唱第四乐句的简谱 预设:学唱第四乐句简谱 教师:注意大附点节奏和同音高连音线,请再次演唱 预设:演唱 教师:下面我们填词演唱 预设:演唱 教师:整体演唱第一部分 预设:演唱 教师:同学们第一部分从1唱到了4,下面我们跟琴把这四个音演唱一遍 预设:演唱 教师:接下来我们聆听第二部分,通过聆听说一说第二部分和第一部分有什么不同?(播放音乐) 预设:聆听音乐并回答问题 教师:第二乐段旋律采用不断上行模进的方式,给音乐带来积极的动势,将歌曲推向高潮。同学们第一部分从5唱到了1,下面我们跟琴把这四个音演唱一遍 预设:演唱 教师:接下来跟音频演唱第二部分 预设:演唱 教师:整首曲子演唱 预设:演唱 【教学建议:歌曲的欣赏要关注歌曲的音乐要素,如调号、节拍、旋律发展方法、演唱形式,以及歌曲的表现内容等。建议让学生欣赏电影《音乐之声》片段,帮助他们加深对歌曲的理解,进一步激发学生学习音乐的兴趣。 分辨歌曲两段体的结构,初步知道旋律模进的发展方法。通过“练一练”训练学生do、re、mi三个音的音高感,并跟着录音哼唱歌曲,以熟悉歌曲的旋律。建议根据歌曲设计律动,随音乐表演。拓展欣赏电影中另外两首歌