13《万里一线牵》（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

13《万里一线牵》 【教学目标】 知识与能力：1.了解不同的通信种类和方式，体会通信和人类生活之间的关系。2.根据不同通信方式的特点，根据不同需要学会选择适当的通信方式。3.了解古代通信方式，并与现代通信方式相对比，感受通信的变迁，体会通信发展的动力。 过程与方法：结合学生的生活经验，通过调查访问、情境分析、尝试选择等活动感受现代通信种类的丰富，学会选择合适的通信方式，掌握通信中的礼仪和法律法规。 情感、态度与价值观：感受通信发展过程中人类为之付出的努力，激发学生学习科学技术的兴趣和开拓创新、攻坚克难的民族精神。 【教学重难点】 1.感受现代通信的神通广大，学会根据实际情况选择合适的通信方式。 2.了解通信方式的便捷，体会通信发展给人们带来的便利。 【教学过程】 1、 创设情境，引入新课 课前交流：同学们,在我们的日常生活中，离不开好朋友的陪伴和帮助，哪位同学起来说一下，你的好朋友都有谁？你们是如何认识的？朋友在你的生活中有什么作用？（生答）师引入：通过大家的分享，我们知道朋友可以让我们的生活变得斑斓多姿，而朋友认识的方式却是多种多样，特别是网络发达的今天更是如此。比如我们班的数学吕老师去了河山实验学校交流任教，吕老师在那里结识了许多朋友，昨天吕老师还通过微信给我发来一段视频，让我们一起去认识认识他们吧。（出示学生视频）今天就让我们一起走进新课《万里一线牵》，学习如何和远方的朋友建立联系，体验现代通信给我们带来的便利。（板书课题：万里一线牵） 二．新授过程 活动一：现代通信方式多 师：不管是遥远的距离，还是隔壁的邻居，一个电话，一条视频就让我们互相认识了，像刚才那样通过微信、网络等方式进行信息的传递就叫通信。（出示：通信） 1. 现代通信的方式 师：同学们，提到现代通信你们首先想到的是什么？（出示图片），请同学们分小组讨论一下，在生活中你都用哪些通信方式跟谁联系过？效果怎样？（每小组推荐一人分享讨论结果） 师：刚才同学们分享了现代通信带给我们的便利和快乐，像电脑、QQ等通信方式都要用到电和光来传递信息，我们一般称之为电信通信。师补充传真通信知识：生活中不常用（播放传真如何工作视频） 2. 通信特点各不同 师：在生活中,我们的通信方式各不相同。邮寄信件、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举。这些通信方式各有什么特点呢?师实物展示特快专递EMS信封和以前使用过的小信封，介绍它们的特点。 师：信件一般需要通过邮政进行信息传递，是为邮政通信，安全性高是邮政通信的一大特点。现代通信方式还有什么特点呢？课前老师让你们进行了调查，谁愿意来跟大家分享一下你的调查收获？（生回答自己调查的其他方式）预设：1. 师:谁发过电子邮件?你是如何发的?学生介绍发电子邮件的方法。电子邮件有什么特点?生回答。 师：让我们来看移动电话,也就是大家所说的手机,它有什么特点呢?生交流。在学生回答的基础上,引导学生着重探讨QQ、微信等现代通信方式的特点,如能即时交流、多人交流语音通话、视频聊天,还能传输文件图片等。 师：通过同学们的交流，你们有什么发现？引导学生总结：现代通信方式的特点在方便性、快捷度、安全性、费用高低等方面各不不同（出示）。 3.现场实景模拟——体验现代通信 师：同学们，刚才我们了解了那么多常用的通信方式以及它们各自不同的特点，现在就让我们来体验一下吧！师生现场实景模拟：打电话、手机拍照发送班级群、和父母视频对话。小结：实践是检验真理的唯一标准。通过刚才的学习活动，我们了解了不同通信方式各自特点，我们生活在一个通信高度发达的社会,通信拉近了人们之间的距离,使人们的交往更频繁、更广泛,生活更方便。 活动二 古代通信知多少 师：随着现代科学技术的发展，我们拥有了越来越多便利的通信方式，那你们知道古人是如何传递信息的吗？师情景再现汉朝将士守卫长城的场景（图片），引导学生各自发言说说自己知道的古代通讯方式（烽火报警、驿马传书、孔明灯、飞鸽传书等） 师：你们的了解的真全面，是啊（出示古代通讯方式图片）从结绳记事到击鼓传情，从烽火报警再到驿骑传书，都是古人传递信息的方式。然而,由于受科学技术水平的限制,不管是哪种通信方式,人们传递信息都十分艰难。请大家读读教材第85页阅读角中的两个故事《日夜兼程也嫌迟》和《古代报火警有多难》。读完之后，你有什么想说的？预设：师:结合这段史事说一说,古代通信难在哪里?学生回答。 师:古时候,人们是通过建造望火楼,靠观察是否有浓烟和火苗来报火警的。(出示望火楼图片)你们觉得古人报火警难在哪里？学生回答预设。生1:必须要有人一直观察着,如果有疏忽就发现不了火情,发现了火情,他们也不定能精准地判断位置。生2:消防员不一定会留意到望火楼的钟声,也就不知道发生了火灾。 师：从北京到陕西临地相隔大约1500公里,要把叛乱的消息传