专题06 期末核心考点强化练：单选100道（三十五大类）-2023-2024学年七年级数学上学期期末复习重难点突破（人教版）

· 专题06 期末核心考点强化练：单选100道 · （三十五大类） 学校：__________ 班级：__________姓名：__________学号：__________ 考点目录 一、余角与补角的理解与灵活运用。 1 二、易错考点：角平分线之双中模型。 1 三、角的运算与大小比较。 1 四、压轴必会：线段上的动点问题。 2 五、超级经典考点：线段的双中模型与两种情况。 3 六、线段的和与差：易错是两种情况。 3 七、几何体的展开图与三视图。 3 八、列方程解决问题之水电费类。 4 九、经典考点：列方程解决问题之销售类。 4 十、列方程解决问题之行程类。 5 十一、解方程步骤正误的辨析。 5 十二、方程的解与提升—解的特征：相同，互为相反数等。 6 十三、整式加减的灵活运用。 6 十四、易错考点：整式加减之与某字母无关或不含某次项。 7 十五、化简求值提升：整体思想。 7 十六、超级实用考点：灵活去添括号。 8 十七、同类项定义的理解与提升：和差仍为单项式。 8 十八、单项式、多项的次数、项、系数的理解。 8 十九、流程图与代数式求值。 9 二十、压轴必会考点：图形类规律的探索—掐头去尾，化为规律。 9 二十一、压轴必会考点：数字类规律的探索。 10 二十二、实际问题中的代数式。 12 二十三、科学计数法与近似数—学会还原，数清数位。 12 二十四、经典易混考点：有理数运算法则的理解。 12 二十五、易错考点：绝对值符号的化简—先判断正负，再紧扣定义。 13 二十六、绝对值方程：分类讨论思想的初步体现。 13 二十七、绝对值非负性的灵活运用。 14 二十八、相反数定义的理解：绝对值相同，符号不同。 14 二十九、数轴上两点间的距离：大减小或差的绝对值。 14 三十、数轴的灵活运用：数形结合思想的初步体现。 15 三十一、经典难点：数轴上的动点，左减右加，速度乘时间。 15 三十二、数轴的折叠—中点公式，和的一半。 16 三十三、易错考点：带“非”字有理数的理解。 16 三十四、有理数意义的理解。 16 三十五、正负数意义的理解：相反是核心。 17 一、余角与补角的理解与灵活运用。 1．如果和互补，且，给出下列四个式子：①；②；③；④.其中可以表示余角的式子有（    ） A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 2．若与互余，与互补，则与的关系是（    ） A． B． C． D． 二、易错考点：角平分线之双中模型。 3．已知，过点O作射线，使．是的平分线，则的度数为（    ） A． B．或 C．或 D． 4．如图，O是直线上一点，过O作任意射线，平分，平分，则的度数是（    ）    A． B． C． D．不能确定 三、角的运算与大小比较。 5．把用度、分、秒表示正确的是（　　） A． B． C． D． 6．如图，，若，则的度数为（    ）    A． B． C． D． 7．学校操场上，你站在李老师北偏东的方向，那么李老师站在你的（    ） A．北偏西 B．北偏西 C．南偏西 D．南偏西 四、压轴必会：线段上的动点问题。 8．如图，线段，动点P从A出发，以的速度沿运动，M为的中点，N为的中点．以下说法正确的是（  ） ①运动后，；             ②的值随着运动时间的改变而改变； ③的值不变；                 ④当时，运动时间为．    A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④ 9．如图，线段的长为，点为上一动点（不与，重合），为中点，为中点，随着点的运动，线段的长度（   ） A．随之变化 B．不改变，且为 C．不改变，且为 D．不改变，且为 10．B是线段AD上一动点，沿A至D的方向以的速度运动．C是线段BD的中点．．在运动过程中，若线段AB的中点为E．则EC的长是（     ） A． B． C．或 D．不能确定 五、超级经典考点：线段的双中模型与两种情况。 11．线段，点在线段上，且，为线段的中点，则线段的长为（    ） A． B． C． D． 12．已知线段，点C是直线上一点，，点是线段的中点，点N是线段的中点，则线段的长度是（    ） A． B． C．或 D．或 13．如图，点为线段的中点，点为线段上的点，点为线段的中点，若，则线段的长度（    ） A．8 B． C．7 D． 六、线段的和与差：易错是两种情况。 14．如图，点在线段上，且，则与的大小关系是（    ）    A． B． C． D．无法确定 15．已知长，若点C在线段上，长，若D是线段的中点，则长是（    ） A． B． C． D． 16．如图，已知线段，点N在上， ，M是中点，那么线段的长为（   　  ） A． B． C． D． 七、几何体的展开图与三视图。 17．下列各图中，可以是一个正方体