22.5 生物的变异-【上好课】八年级生物下册同步精品课堂（苏教版）

苏教版.八年级下册.生物 第二十二章 生物的遗传和变异 第五节 生物的变异 1 ONTENTS 目录 C 01 复习巩固 02 本节目标 03 情境导入 04 自主预习 05 常见的生物变异现象 06 变异对生物生存和发展的意义 07 变异在实践中的应用 08 随堂检测 09 课堂小结 2 遗 传 病 和 优 生 优 育 遗传病：指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因 所控制的疾病。 遗传病举例：色盲、多指（趾）、先天性聋哑、血友病等 遗传病产生原因：遗传因素和环境因素。 近亲结婚后代患遗传病率比非近亲结婚高。 预防遗传病：优生优育 措施 禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、 进行产前诊断、婚前检查（自愿） 复习巩固 3 本节目标 01 举例说出生物的变异现象。 02 区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明变异对生物进化的意义。 03 举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用。 4 情境导入 与其他病毒一样，新型冠状病毒基因组也会发生变异，目前，世界卫生组织提出的“关切的变异株”有5个，分别为阿尔法，贝塔，伽玛，德尔塔，奥密克戎。 这属于生物的什么现象呢？ 变异 什么是变异呢？变异有哪些分类？变异在生产实践中又有哪些应用？ 5 自主阅读课本P53-P56，思考并完成以下问题： 自主预习 1、生物体亲代与 之间以及子代 个体之间存在差异的现象，称为 。 2、和遗传现象一样，变异现象在生物界也 存在。同种生物的不同个体之间也有许多相似之处，也存在一定的 。 3、事实上，即使是父子母女，或是兄弟姐妹，甚至同卵双生的双胞胎间，性状完全一样的两个人也很难找到。这些相同物种个体间的差异体现了生物变异现象的 。 子代 不同 生物变异 差异 普遍性 6 自主阅读课本P53-P56，思考并完成以下问题： 自主预习 4、 是指生物体能够遗传给后代的变异。这种变异是由 发生变化引起的，如人的镰刀型细胞贫血症。 5、 是指生物体在不同环境条件的影响下产生的变异，由于 发生变化，生物体出现的一些变异现象，一般只表现在当代而不会遗传下去。 可遗传的变异 遗传物质 不可遗传的变异 遗传物质没有 7 自主阅读课本P53-P56，思考并完成以下问题： 自主预习 6、对于 来说，有的变异 生物的生存，如变异后的小麦抗倒伏、抗锈病；有的变异则 生物的生存，如白化海狗。 7、如果没有生物的变异，就没有生物对环境变化的 。 同样，如果没有 ，就不可能产生新的生物类型。正是由于生物的 和 ，才使得生物界由简单到复杂、由低等到高等，不断地进化发展。 生物自身 有利于 不利于 适应 可遗传的变异 遗传 变异 8 常见的生物变异现象 什么是变异？ “一母生九子，连母十个样” 生物体亲代和子代之间存在差异的现象。 9 常见的生物变异现象 什么是变异？ 生物体子代和子代之间存在差异的现象。 一株黄瓜藤上结出不同的黄瓜 10 常见的生物变异现象 什么是变异？ 同种生物的不同个体之间存在差异的现象。 形态各异的南瓜 羽毛颜色不同的家鸽 11 常见的生物变异现象 什么是变异？ 生物的亲代和子代之间，子代与子代之间，以及同种生物的不同个体之间存在差异的现象。 变异是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。 12 调查：人体性状的变异 目的 列举人体性状的变异。 指导 1、推举一位同学担任调查员。 2、调查员走到讲台前，报告自己有无耳垂，同学中和调查员这一性状相同的站起来。 3、调查员再报告自己能不能卷舌，站立的同学中和调查员这一性状不同的坐下。 4、调查员再报告自己是单眼皮还是双眼皮，仍然站立的同学中和调查员这一性状不同的坐下。数一数，剩下的同学人数。 常见的生物变异现象 13 调查：人体性状的变异 常见的生物变异现象 调查员性状 有无耳垂 能否卷舌 单双眼皮 班级相同性状人数 剩余人数 剩余人数 有耳垂 36 不能卷舌 20 双眼皮 15 调查结果说明：变异现象在自然界普遍存在。 14 变异对生物生存和发展的意义 变异有哪些分类呢？ 根据遗传物质是否发生改变，分