内容正文:
5.3 等比数列
5.3.1 等比数列
第1课时 等比数列的定义
1.理解等比数列的定义.(重点)
2.掌握等比数列的通项公式,并能灵活运用公式进行相关计算.(重点、难点)
3.熟练掌握等比数列的判定方法.(易错点)
1.通过等比数列概念的学习,培养数学抽象的素养.
2.借助等比数列的通项公式及其应用的学习,培养数学运算的素养.
《庄子·天下》中提到“一尺之捶,日取其半,万世不竭.”如果把“一尺之捶”的长度看成单位“1”,那么从第1天开始,各天得到的“捶”的长度依次是,,,,….你发现每个数之间成怎样的递推关系?还是等差数列吗?
知识点1 等比数列的概念
一般地,如果数列{an}从第2项起,每一项与它的前一项之比都等于同一个常数q,即=q恒成立,则称数列{an}为等比数列,其中q称为等比数列的公比.
1.在等比数列{an}中,某一项可以为0吗?
[提示] 一定不能为0.
拓展:对等比数列的定义的理解
(1)“从第2项起”有两层含义,第一层是第一项没有“前一项”,第二层是包含第一项后的所有项.
(2)“每一项与前一项的比”意思也有两层,第一层指相邻的两项之间,第二层指后项与前项的比.
(3)判断一个数列是否为等比数列,主要是利用等比数列的定义,即验证其通项是否满足=q(q为非零常数)或=q(q为非零常数,n≥2).
(4)对于常数列,若它的各项都是零,则它只是等差数列,不是等比数列,各项都不为零的常数列既是等差数列,又是等比数列.因此,常数列必是等差数列,却不一定是等比数列.
1.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”)
(1)若an+1=qan,n∈N*且q≠0,则{an}是等比数列. ( )
(2)常数列一定是等比数列. ( )
(3)存在一个数列既是等差数列,又是等比数列. ( )
[答案] (1)× (2)× (3)√
知识点2 等比数列的通项公式及其推广
若等比数列{an}的首项为a1,公比为q,则其通项公式an=a1qn-1,该式可推广为an=amqn-m,其中n,m∈N*.
2.等比数列通项公式an=a1qn-1是关于n的指数型函数吗?
[提示] 不一定.如当q=1时,an是关于n的常数函数.
2.(1)已知{an}是首项为2,公比为3的等比数列,则这个数列的通项公式为( )
A.an=2·3n+1 B.an=3·2n+1
C.an=2·3n-1 D.an=3·2n-1
(2)已知{an}是等比数列,a2=2,a5=,则公比q=________.
(1)C (2) [(1)由已知可得a1=2,q=3,则数列{an}的通项公式为an=a1·qn-1=2·3n-1.
(2)法一:∵a2=a1q=2, ①
a5=a1q4=, ②
∴②÷①得:q3=,∴q=.
法二:∵a5=a2q3,∴q3=⇒q=.]
知识点3 等比数列的单调性
等比数列{an}的首项为a1,公比为q.
(1)当q>1,a1>0或0<q<1,a1<0时,数列为递增数列;
(2)当q>1,a1<0或0<q<1,a1>0时,数列为递减数列;
(3)当q=1时,数列为常数列;
(4)当q<0时,数列为摆动数列.
3.已知等比数列{an}为递增数列,且a=a10,2(an+an-2)=5an-1,则数列{an}的通项公式为__________.
an=2n [设数列{an}的公比为q.
∵a=a10,2(an+an-2)=5an-1,
∴,∴或.
又数列{an}为递增数列,∴a1=q=2,∴an=2n.]
类型1 等比数列基本量的求解
【例1】 在等比数列{an}中.
(1)a4=2,a7=8,求an;
(2)a2+a5=18,a3+a6=9,an=1,求n;
(3)a3=2,a2+a4=,求an.
[解] (1)法一:∵
∴
由得q3=4,从而q=,而a1q3=2,
于是a1==,∴an=a1qn-1=2.
法二:∵a7=a4q3,∴q3===4,
∴q=.
∴an=a4qn-4=2×4=2×2=2.
(2)法一:∵
由得q=,从而a1=32,又an=1,
∴32×=1,即26-n=20,
∴n=6.
法二:∵a3+a6=q(a2+a5),∴q=.
由a1q+a1q4=18,知a1=32.由an=a1qn-1=1,知n=6.
(3)设等比数列{an}的公比为q,则q≠0.
a2==,a4=a3q=2q,
∴+2q=,解得q1=,q2=3.
当q=时,a1=18,∴an=18×=2×33-n.
当q=3时,a1=,∴an=×3n-1=2×3n-3.
综上,当q=时,an=2×33-n;当q=3时,an=2×3n-3.
a1和q是等比数列的基本量,只要求出这两个基本量,其他量便可迎刃而解.此类问题求解的通法是根据条件,建立关于a1和q的