投掷(教案)人教版体育一年级下册

2024-01-02
| 18页
| 241人阅读
| 4人下载
普通

内容正文:

经开区教育集团一年级下册小学体育集体备课 单 元 投掷 课 题 投掷:正面持轻物投掷 授课时间 主备人 胡志彤 审核人 王莉 课时 1 总课时 6 教 学 目 标 1、知道投掷不同形状的轻物握法也不同。 2、能手持不同轻物做出正面站立、手臂上举、自然挥臂的投掷动作。 3、能听从指挥,愉快地参与到集体练习中。 重点 难点 教学重点:手臂上举,自然挥臂 教学难点:协调发力 教学 准备 小沙包、小布球、小皮球 师生活动 个性化修改 1、 课堂常规: 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布本节课学习内容 4、整理服装、安排见习生 2、 基本部分 1、准备活动 (1)两路纵队绕场慢跑一圈 (2)徒手操 2、专项准备活动 组织学生做双臂绕环、压肩等投掷专项准备活动,练习时间4分钟。 3、讲解示范握持器械 教师讲解、示范各种不同形状器材的握法 2人一组相互检查握法,并相互纠正 4、挥臂练习 组织学生做徒手挥臂练习10次。 5、 示范投掷动作 示范掷轻物的动作方法,重点提示学生正面站立、手臂上举、自然挥臂动作。口诀:一脚前,一脚后,举过头顶用力投。 师生活动 个性化修改 6、练习 (1) 集体练习掷轻物10次以上,注意左右手交替投掷,提醒学生用不同手臂投掷时,下肢站位也需要调整。 (2) 组织学生分组听信号进行掷轻物的练习。 (3) 指导学生分小组进行投掷比赛。投掷器材可用小沙包、小布球、小皮球等。 (4) 强化训练学生听信号捡拾投掷器材3次,让学生知道安全的重要性,懂得练习中投掷及捡器材必须听信号统一行动。 7、游戏:攻地堡 教师可将学生分成人数相等的二队,一队为进攻队,一队为防守队。守队将标志桶放在小圈内充当“地堡”,守队成员站在小圆和大圆间的圆环内,保护“地堡”,攻队队员站在大圆图外,持纸球进攻,当“地堡”被击中时,攻守队交换游戏,以用时少的队获胜 8、素质练习 横叉10秒×3组 3、 结束部分 1、 放松拉伸 2、 师生共同总结本课 3、 师生告别,归还器材 板 书 设 计 作业设计 和同学们或家人一起叠纸飞机,看谁掷的远,至少找3个进行比试 教 后 记 单 元 投掷 课 题 投掷:掷准 授课时间 主备人 胡志彤 审核人 王莉 课时 2 总课时 6 教 学 目 标 1、知道持轻物掷准一定要瞄准目标掷的道理。 2、能初步做出肩上屈肘、瞄准目标、自然挥臂的投掷动作。 3、能听从指挥,完成各种投准任务,关爱同伴。 重点 难点 教学重点:对准目标、自然挥臂 教学难点:协调发力 教学 准备 小沙包 师生活动 个性化修改 一、课堂常规: 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布本节课学习内容 4、整理服装、安排见习生 二、基本部分 1、准备活动 (1)两路纵队绕场慢跑一圈 (2)徒手操 2、专项准备活动 组织学生做双臂绕环、压肩等投掷专项准备活动,练习时间4分钟。 2、游戏:钻山洞 四列横队,手拉手,集体绕环,进行钻山洞的小游戏,充分活动上肢各关节。 3、教师讲解示范 示范并讲解对准前方5米处的标靶投掷,重点强调对准目标、自然挥臂。 4、 优生示范 邀请动作好的学生进行展示,提示学生观察手臂 动作,提醒学生给同伴竖起大拇指。 师生活动 个性化修改 5、掷准练习 组织学生分组进行向标靶投掷的练习5分钟,根据学生掷准的练习情況反馈,设置不同距离的标靶鼓励学生根据自己的投掷能力,自我调整距离进行掷准练习。 6、游戏:打靶比赛 (1)教师讲解、示范游戏方法与规则,游戏后引导学生自我评价。 在场地上画2条相距1米的平行线,前面一条为投掷线,后面一条为预各线。投掷线前8-10米处画一个投掷靶,每环相距20厘米,并标明各环的得分数。学生投掷10次为一组,累计个人10次总得分,教师进行总结与点评 (2) 教育学生遵守游戏规则,注意游戏安全。 8、素质练习 纵叉10秒x3组 三、结束部分 1、放松拉伸 2、师生共同总结本课 3、师生告别,归还器材 板 书 设 计 作业设计 “抛投游戏”:和同伴或家人合作完成,从身体侧面投10次x2组;单双手抛接20次x2组;体前向前抛投练习10次x2组。 教 后 记 单 元 投掷 课 题 投掷:掷准 授课时间 主备人 胡志彤 审核人 王莉 课时 3 总课时 6 教 学 目 标 1、能说出持轻物掷准的动作方法。 2、会做出肩上屈肘、对准目标、自然挥臂的投掷动作。 3、与同伴交流生活中的掷准活动,体验多种掷准游戏的快乐。 重点 难点 教学重点:正确判断目标变化进行投掷 教学难点:协调发力 教学 准

资源预览图

投掷(教案)人教版体育一年级下册
1
投掷(教案)人教版体育一年级下册
2
投掷(教案)人教版体育一年级下册
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。