1.3比热容2教学设计 2023-2024学年教科版九年级上册物理

二、展示目标 1.加深对比热容概念的理解;2.会进行简单的热量计算。 3.会根据比热容进行热量计算。4.培养学生定量的解决实际问题的能力。 三、教学过程: 1.自主学习 (1).吸热公式:Q吸= 放热公式:Q放= (2). 小阳家的热水器内装有质量为5kg的水,该热水器中水的温度从20 C升高到40 C。求这些水吸收的热量。[水的比热容为4.2 103J/(kg )] (3).质量为2kg的水,温度由30 升高了50 ,吸收多少热量? 2.合作探究 某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给水和煤油加热,用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少,他得到如下数据 物质 次数 质量m/kg 升高的温度 t/ 加热的时间t/min 水[来源:Zxxk.Com] 1[来源:学+科+网] 0.1 10[来源:学科网] 2 2 0.2 10 4 煤油 3 0.1 10 1 4 0.2 10 2 (a).分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,吸收热量的多少与物质的_有关。 (b).分析第1、3次或第2、4次实验数据,可以得出的初步结论是:_。 3.巩固训练 (1).一根烧红的铁钉,温度是500 ,质量是1.5g,它的温度降低到20 ,要放出多少热量?已知铁的比热容C铁=0.46 103J/(kg• ) (2).有两种物质的质量之比为3:2,比热容之比为1:3,如果它们升高的温度之比为4:1,则它们吸收的热量之比为_。 四、课堂小结 1.比热容的物理意义 2.运用进行热量的计算 附: 作业设计 详见附页 板书设计 比热容的物理意义 运用进行热量的计算 课后反思 2 / 2 1 / 2 学科网(北京)股份有限公司 $$