《9 多种多样的自然资源》 （教案）六年级下册科学苏教版

苏教版科学六年级下册《9 多种多样的自然资源》教学设计 一、教学目标 1.科学概念：使学生了解什么是自然资源，认识到自然资源的多种多样，包括可再生资源和不可再生资源，并理解它们对人类生存和发展的重要性。 2.过程与方法：通过观察、分类、讨论和交流等活动，培养学生收集信息、整理资料、分析问题的能力，以及合作与分享的精神。 3.情感、态度与价值观：激发学生对自然资源的好奇心和探究欲，培养学生珍惜和保护自然资源的意识，树立可持续发展的观念。 二、教学重点 1.自然资源的概念和种类。 2.可再生资源和不可再生资源的区别。 3.自然资源对人类生存和发展的重要性。 三、教学难点 1.如何引导学生理解自然资源的有限性和保护自然资源的重要性。 2.如何通过教学活动让学生体会到可再生资源和不可再生资源的区别及其对人类的影响。 四、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、相关视频资料、自然资源分类卡片等。 2.学生准备：收集关于自然资源的资料、准备分享自己了解的自然资源信息。 五、教学过程 （一）导入新课 1.情境导入：播放一段关于自然风光的视频，展示大自然的美丽与富饶。提问学生：“你们看到了哪些自然资源？”引导学生初步感知自然资源的多样性。 2.揭示课题：告诉学生本节课要学习的内容是《多种多样的自然资源》，并板书课题。 （二）新知探究 1. 了解自然资源的概念 （1）提问：“什么是自然资源？”让学生根据自己的理解回答。 （2）教师小结并补充讲解：自然资源是指自然界中能够被人类利用的物质和能量，包括土地资源、水资源、矿产资源、生物资源、气候资源等。它们是人类生存和发展的重要物质基础。 2. 认识自然资源的种类 （1）分组活动：将学生分成若干小组，每组分发一套自然资源分类卡片。让学生根据卡片上的信息，将自然资源进行分类整理，并记录在表格中。教师巡视指导，及时解答学生的疑问。 （2）汇报交流：每组选派一名代表上台汇报分类结果和整理思路。其他小组进行评价和补充。通过交流互动，让学生全面了解自然资源的种类及其特点。 3、探讨可再生资源和不可再生资源的区别 （1）提问：“你们知道哪些自然资源是可以再生的？哪些是不可再生的吗？”让学生根据自己的了解回答。 （2）教师讲解并举例说明：可再生资源是指在自然界中可以循环再生的资源，如水资源、土地资源、生物资源等；不可再生资源是指在自然界中不能循环再生的资源，如矿产资源等。它们的形成需要经历漫长的地质历史时期，一旦消耗殆尽就无法再生。因此，我们要合理利用和保护这些宝贵的不可再生资源。 （3）小组讨论：让学生结合生活中的实例，讨论可再生资源和不可再生资源对人类的影响及如何利用和保护这些资源。教师巡视指导，鼓励学生发表自己的见解和建议。通过讨论交流，让学生深刻认识到保护自然资源的重要性及可持续发展的意义。 （三）巩固拓展 1.知识竞赛：组织学生进行一场关于自然资源的知识竞赛，以抢答的形式回顾本节课所学的知识点。通过竞赛激发学生的学习兴趣和竞争意识，加深对知识点的理解和记忆。 2.案例分析：展示一些与自然资源利用和保护相关的案例视频或图片资料，让学生分析案例中存在的问题及解决方案。通过案例分析培养学生的分析问题和解决问题的能力以及批判性思维和创新精神。同时引导学生将所学知识应用到实际生活中去解决问题。 3.制定行动计划：让学生结合自己的生活实际制定一份关于如何节约利用和保护自然资源的行动计划书并互相交流分享经验心得通过制定行动计划培养学生的实践能力和责任感使他们在日常生活中能够自觉地节约利用和保护自然资源为实现可持续发展贡献自己的力量 。 （四）小结作业 1.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结回顾，强调自然资源的多样性、有限性以及保护自然资源的重要性。同时肯定学生在课堂上的表现并给予鼓励性评价和建议性反馈意见以激发他们继续探究科学知识的兴趣和愿望 。 学科网（北京）股份有限公司 $$