第14课 做一道拿手“菜”（教学设计）人教版（2012）美术 二年级上册

《第14课 做一道拿手“菜”》教学设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够了解常见蔬菜、水果、调味品的形状和特点，掌握绘画表现蔬菜、水果、调味品的方法。通过观察、记忆和创作，学生能够绘制出一道美味的拿手“菜”，提高绘画表现能力和创作能力。 过程与方法：通过观察、讨论、演示和创作，学生能够体验绘画的乐趣，提高观察能力和想象力。 情感态度与价值观：培养学生对家庭生活的热爱，感受美食的诱惑和美好，培养积极向上的生活态度。 二、教学重点 掌握绘画表现蔬菜、水果、调味品的方法，能够生动地表现出做菜的过程。 三、教学难点 如何引导学生通过记忆和创作，表现出做菜的过程和美食的诱惑力。 四、教学准备 教师准备：常见蔬菜、水果、调味品的示范画、绘画步骤图的课件等。 学生准备：绘画纸、画笔、颜料等绘画工具。 五、教学过程 1.导入新课（5分钟） （1） 教师提问：“你们平时喜欢吃什么菜？”引导学生回忆自己喜欢的菜品。 （2） 教师继续提问：“你们会做菜吗？最喜欢做什么菜？”引导学生思考并引出本课主题。 2.探索新知（10分钟） （1） 教师展示常见的蔬菜、水果、调味品的示范画，让学生观察并了解它们的形状和特点。同时介绍绘画表现这些物品的方法，如线条的运用、色彩的搭配等。引导学生通过观察和讨论，掌握绘画的基本要素。 （2） 教师展示绘画步骤图的课件，边讲解边示范操作。引导学生了解绘画的基本步骤和方法，加深对绘画表现的理解。同时引导学生发挥想象力，构思自己想画的菜品。 3.实践创作（15分钟） （1） 教师布置任务：“同学们，今天我们要用自己的画笔绘制一道美味的拿手‘菜’。你们可以选择自己喜欢的蔬菜、水果和调味品，以及烹饪工具和场景，创作出独特的作品。”引导学生选择自己感兴趣的主题，开始创作。教师提醒学生注意画面的构图和色彩搭配，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。 （2） 学生开始动手创作，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，并给予创作建议。同时提醒学生注意安全使用绘画工具。 （3） 对于有创意和独特风格的作品，教师给予肯定和鼓励，激发学生的创作热情。同时鼓励学生互相学习和交流，共同提高绘画水平。 4.作品展示与评价（10分钟） （1） 学生将自己的作品展示在教室内或走廊上，采取自评、互评的方式进行欣赏和评价。自评时要求学生简单介绍自己的作品和创作思路；互评时引导学生从画面构图、色彩搭配、蔬菜/水果/调味品的描绘等方面进行评价，并提出改进意见。教师进行整体评价，对学生的作品进行分类点评，指出优点和不足之处，帮助学生明确今后努力的方向。同时对有创意和独特风格的作品给予特别表扬和鼓励。 （2） 教师布置课后拓展作业：“请同学们回家后尝试用不同的绘画工具和材料进行创作，下节课我们将展示大家的作品。”通过拓展延伸活动，将课堂学习延伸到课外生活中去，培养学生的实践能力和创新精神。 5.课堂小结与拓展 教师总结本节课的学习内容和重点难点，强调绘画表现蔬菜、水果、调味品的方法和创作的重要性。同时引导学生思考如何在生活中更好地运用绘画表现自己的情感和想法。 学科网（北京）股份有限公司 $$