第二单元乘整十数、整百数（第一课时）（教案）三年级上册数学沪教版

课题 乘整十数、整百数（第一课时） 课型 新授 教学 目标 1．复习旧知，掌握一位数乘整十数的计算方法。 2．在“同数连加”和“推算”两种算法的比较中，体验“推算”模型的快捷和正确。 3. 理解推算：从4×3的积推出4×30的积，培养类推能力。 4. 体会乘法与日常生活的密切联系，感知乘法的作用。 教学重点 掌握一位数乘整十数的计算方法。 教学难点 理解推算：从4×3的积推出4×30的积，培养类推能力。 教学过程 师：个位上是0的多位数就是整十数，其中100和200也叫整百数，今天我们就来学习乘整十数、整百数 一、复习引入 师：你知道图中一共有多少个小圆点，你是怎么想的？ 生：我发现这里一共4组颜色，每组都有30个小圆点，所以这里可以用4×30来计算。 师：4×30是多少，你能用学过的方法来算一算吗？ 生：4×30就是4个30相加。因为30+30+30+30=120，所以4×30=120。 师：还有其他的算法吗？ 生：因为4个3是12，4个30是12个十，所以4×3=12，4×30=120。 师：再计算一位数乘整十数时，可以利用乘法的定义同数相加来计算；也可以先想一位数乘一位数，再推算出结果（推算的方法）。 二、新授环节 师：下面我们也来用这2种方法试着算一算，先像小亚这样计算，课本P10试一试第1题.生：4×60就是4个60相加。因为4个60相加等于240，所以4×60=240。 7×20就是7个20相加。因为7个20相加等于140，所以7×20=140。 2×90就是2个90相加。因为90+90=180，所以2×90=180。 8×70就是8个70相加。因为8个70相加等于560，所以8×70=560。 师：我们再来试试小巧的方法，先想一想小巧是怎样算的，再完成试一试第2题。 生：因为6个4是24，6个40就是24个十，所以6×4=24，6×40=240。 因为4个6是24，4个60就是24个十，所以4×6=24，4×60=240。 在计算中我发现6与4相乘等于24，而前2组题中的6×40和4×60都能用6与4相乘的积来推算。 后面的2组题也是这样，都能用7与8相乘的积来推算结果。7×8=56，所以可以推算出7×80和8×70都等于560。 师：这两组题我们分别都用过不同的方法来计算，那这两种方法你更喜欢哪一种呢？ 生：同数相加计算时要特别小心。所以我更喜欢用小巧推算的方法，计算起来既正确又快速。 师：接下来我们就用学过的本领来解决生活中的实际问题。 三、巩固练习 师：一纸板鸡蛋有30个，现在要求3板鸡蛋一共有几个？ 生每板有30个鸡蛋，现在有3板，就是3个30，可以列式3×30。 师：谁来说说你是怎么算的？ 生：我还是用同数连加的方法，3×30就是3个30相加。因为30+30+30=90，所以3×30=90。 生：我来推算，因为3×3=9，所以3×30=90 师：现在送货员叔叔有新任务要交给你们，课本P11练一练。 总结：计算一位数乘整十数时，可以利用乘法的定义，同数相加来计算。我喜欢先想一位数乘一位数。再推算出结果，这样计算很方便。 板 书 设 计 一位数乘整十数 例1. 4×30=120 方法：推算 方法：同数相加 4×3=12 30+30+30+30=120 4×30=120 4×30=120 例2．3×30=90 3×3=9 30+30+30=90 3×30=90 3×30=90 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$