23 专题六 第二部分 第一讲 选择题的解答技巧（Word教参）-【优化指导】2024高考物理二轮复习高中总复习·第2轮（新教材）

第一讲　选择题的解答技巧 [对应学生用书P118] 在读懂题意的基础上，根据题目要求，对选项进行比较归类，通过分析对错误选项进行排除，从而选出正确的选项。比如，对单选题，若前三个选项不正确，则一定选第四个选项；对多选题，若前两个选项不正确，则一定选后两个选项。 [例1]　(2023·辽宁卷)如图，空间中存在水平向右的匀强磁场，一导体棒绕固定的竖直轴OP在磁场中匀速转动，且始终平行于OP。导体棒两端的电势差u随时间t变化的图像可能正确的是(　　) C　解析：导体棒匀速转动，设速度为v，设导体棒从A到B过程，棒转过的角度为θ，则导体棒垂直磁感线方向的分速度为v⊥＝v cos θ，根据u＝BLv⊥可知不可能是选项A、B、D中的电流特征；导体棒垂直磁感线的分速度按余弦规律变化，根据左手定则可知，导体棒经过C点和C点关于P点的对称点时，电流方向发生变化，根据u＝BLv⊥，可知导体棒两端的电势差u随时间t变化的图像为余弦图像，C正确。 1．熟记并巧用一些“二级结论”可以使思维过程简化，节约解题时间。 2．非常实用的二级结论有：(1)等时圆规律；(2)平抛运动速度的反向延长线过水平位移的中点，速度方向与水平方向夹角α正切值等于位移方向与水平方向夹角β正切值的2倍，即tan α＝2tan β；(3)等量同种或等量异种点电荷在空间产生的电场的特点；(4)不同比荷的同性带电粒子由静止相继经过同一加速电场和偏转电场，轨迹完全重合；(5)直流电路中动态分析的“串反并同”结论；(6)平行通电导线电流同向时相吸，电流异向时相斥；(7)带电平行板电容器与电源断开，改变极板间距离不影响极板间匀强电场的电场强度；(8)楞次定律的“来拒去留”“增缩减扩”推论等。 [例2]　(多选)(2023·江西上饶一模)如图所示，水平放置的平行板电容器充电后与电源断开，一个带电粒子从A点沿半圆ABC的直径方向以某一速度水平射入电场，恰好经过半圆的最低点B。粒子重力不计，下列分析正确的是(　　) A．经过B点时的速度方向沿半圆的半径 B．无论射入速度多大，粒子都不可能沿着半径方向离开半圆 C．若仅将下板下移少许，板间电压增大 D．若仅将下板下移少许，该粒子以相同的速度从原处射入电场，仍会经过B点 BCD　解析：粒子水平射入竖直方向的电场中，不计粒子重力，则粒子做类平抛运动，类平抛运动速度的反向延长线过水平位移的中点，故经过B点时的速度方向向右下方，A错误；若粒子沿着半径方向离开半圆，则速度的反向延长线过圆心，则粒子水平位移等于半圆直径，即一定从C点射出，所以不可能，B正确；若仅将下板下移少许，因平行板电容器与电源断开，则板间场强不变，由U＝Ed可知板间电压增大，又因粒子受力情况不变，该粒子以相同的速度从原处射入电场，运动轨迹不变，则仍会经过B点，C、D正确。 1．与物理表达式(函数)相比，作图能更直观地表达各物理量的关系。解题时，作辅助图不但快速、准确，避免繁杂的运算，有时还能解决一些用一般计算方法无法解决的问题。 2．经常用到的辅助图有：运动关系示意图、速度—时间图像、矢量图。画运动关系示意图对弄清各物理量的关系建立方程很有帮助；速度—时间图像在分析追及问题、木板—滑块的复杂运动时效果很好；矢量图常用于力学平衡问题分析，有时比列式分析更快。 [例3]　(经典高考题)如图，一个粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一个光滑定滑轮。一根细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N。另一端与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°。已知M始终保持静止，则在此过程中(　　) A．水平拉力的大小可能保持不变 B．M所受细绳的拉力大小一定一直增加 C．M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加 D．M所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加 BD　解析：如图所示，以物块N为研究对象，它在水平向左拉力F作用下，缓慢向左移动直至细绳与竖直方向夹角为45°的过程中，水平拉力F逐渐增大，绳子拉力T逐渐增大； 对M受力分析可知，若起初M受到的摩擦力f沿斜面向下，则随着绳子拉力T的增加，则摩擦力f也逐渐增大；若起初M受到的摩擦力f沿斜面向上，则随着绳子拉力T的增加，摩擦力f可能先减小后反向增加，B、D正确。 如果问题涉及可逆物理过程，当按正常思路判断，遇到困难时，则可考虑运用逆向思维方法来分析、判断。有些可逆物理过程还具有对称性，则利用对称规律并运用逆向思维解题是一条捷径。 [例4]　(2023·河南驻马店一模)如图所示，从水平地面A、B两点分别斜抛出两小球，两小球均能垂直击中前方竖直墙面上的同一位置点P。已知点P距地面的高度h＝0.8 m，A、B两点距墙的水平距离分别为0.8 m和0.4 m。不计空气阻力，g取10 m/s2。则从A、B两点抛出的两小球(　　)