内容正文:
语 文
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第一部分 积累与运用
专题三 古诗文默写
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乡书何处达
安得广厦千万间
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
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西北望
射天狼
留取丹心照汗青
化作春泥更护花
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左右采之(左右芼之/左右流之)
木兰当户织
其中往来种作
采菊东篱下
伐竹取道
渔歌互答
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非宁静无以致远
结庐在人境
而无车马喧
潭中鱼可百
许头
沙鸥翔集
锦鳞游泳
皆若空游无所依
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雪上空留马行处
千里共婵娟
自缘身在最高层
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白露为霜
风霜高洁
山山唯落晖
悠然见南山
晴空一鹤排云上
便引诗情到碧霄
安得广厦千万间
大庇天下寒士俱欢颜
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洪波涌起
造化钟神秀
隐天蔽日
芳草萋萋鹦鹉洲
但愿人长久
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蒙络摇缀
乱花渐欲迷人眼
白居易
造化钟神秀
百草丰茂
曹操
大漠孤烟直
论语十二章
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归雁入胡天
采菊东篱下
悠然见南山
最爱湖东行不足
念天地之悠悠
我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
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持节云中
浊酒一杯家万里
燕然未勒归无计
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命题内容
“课标”规定学生背诵的62篇(段)古诗文
命题方式
根据上下文默写
要求根据上句写出下句,或者根据下句写出上句
理解型
默写
需要在理解诗文意思的基础上默写,不仅要求学生对诗文名句会背能写,而且必须对试题、教材内容有较清楚、深入的理解
主要考查内容:诗文的主旨句、过渡句、用典句、修辞句等
命题方式
运用型
默写
试题往往创设一种具体的语言环境,要求学生根据语言环境选择
综合考查学生的识记能力、理解能力和运用能力
要求学生整体感知古诗文,实现由知识向能力的转化
赏析型
默写
把古诗文默写与鉴赏分析结合在一起,重在考查学生对古诗文的初步鉴赏能力和个性化解读能力
复习方法
会背诵课标要求背诵的古诗文
注意整体感受整篇或整段的意境意蕴,名句才可能记得牢
在背诵的基础上,正确、规范地默写出来
(2023·河南)小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句,请帮他补写。
【诗文传世】河南的文学名家灿若群星。让我们走近他们, 一起欣赏他们的锦绣诗文,感受他们的精神情怀。庄子笔下的大鹏起飞时“水击三千里,① ”(《北冥有鱼》),气势何其恢宏!杜甫寄身漏雨的茅