精品解析：辽宁朝阳市第四中学2026-2027学年七年级上学期小初衔接学情监测语文试题

2026—2027学年度第一学期小初衔接学情监测 七年级语文试题 （本试题共四大板块，36道小题 满分100分 考试时间共90分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（42分） 1. 阅读下面语段，按要求完成练习。 回望红色历史，无数仁人志士奋勇前行。江姐面对（yán jùn）______的牢狱考验，始终坚守信仰；王二小面对（kǒng bù）______的敌人威胁，内心毫不（wèi jù）______；董存瑞舍身冲锋，为战友（kāi pì）______胜利前进的道路。假期，我们走进朝阳牛河梁遗址博物馆，感悟红山古老文明，铭记先辈的奉献。 （1）根据语段拼音写词语，请按出现顺序写在下面的方框里，注意把字写工整、美观。 （2）语段中“考验”的“考”，它的第5笔是（ ） A. 竖 B. 横 C. 撇 D. 竖折 （3）对语段中“奋勇前行”一词理解不正确的一项是（ ） A. 这个词语赞美革命先辈不畏艰险、向着理想奋勇向前的精神。 B. “奋勇”体现出先辈们面对困难毫不退缩的勇气。 C. “前行”仅仅指走路向前移动，只描写身体动作。 D. 可以用来形容为理想、为家国努力拼搏的人。 （4）语段中“坚守”的“守”，读音和下面选项完全一致的是（ ） A. 守卫 B. 狩猎 C. 受罚 D. 售卖 【答案】（1） （2）B （3）C （4）A 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 ‌“考”字的笔顺为：横、竖、横、撇、横、竖折折钩‌，共6画。其中第五笔是横。 【小问3详解】 C.“前行”在文中不仅指身体向前走，更指在革命道路、理想追求上不断前进，选项中“仅仅指走路向前移动，只描写身体动作”理解片面，不正确。 【小问4详解】 “坚守”的“守”读shǒu。 A.“守卫”的“守”也读shǒu，读音一致。 B.“狩猎”的“狩”读shòu，不同。 C.“受罚”的“受”读shòu，不同。 D.“售卖”的“售”读shòu，不同。 2. 选择词语，依次填入“杂____儿、____倒、____开、____静”，正确的一项是（ ） A. 绊 拌 劈 僻 B. 拌 绊 劈 僻 C. 拌 绊 僻 劈 D. 绊 拌 僻 劈 【答案】B 【解析】 【详解】“拌”为提手旁，义为搅和、混杂，可组成“杂拌儿”，指多种干果、蜜饯混合制成的传统食品； “绊”为绞丝旁，义为行走时被障碍物缠住、挡住，可组成“绊倒”，指行走受阻摔倒，匹配“倒”的语素搭配； “劈”属刀部，义为用刀斧等纵面破开，可组成“劈开”，指借助外力破开物体，匹配“开”的语素搭配； “僻”为单人旁，义为偏远冷清，可组成“僻静”，指地方偏僻安静，匹配“静”的语素搭配。 3. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 栖息（xī） 确凿（záo） B. 剥削（xuē） 徘徊（huái） C. 依偎（wèi） 不禁（jīn） D. 匪徒（fěi） 炽热（zhì） 【答案】B 【解析】 【详解】A.栖息（qī）； C.依偎（wēi）； D.炽热（chì）。 4. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 万象更新 见微知著 司空见惯 重见天日 B. 心喜若狂 粉墨登场 阴谋鬼计 锲而不舍 C. 独出心栽 触景生情 长途拔涉 精兵简政 D. 振耳欲聋 千锤百练 追根求原 截然不同 【答案】A 【解析】 【详解】B.欣喜若狂，阴谋诡计； C.独出心裁，长途跋涉； D.震耳欲聋，千锤百炼，追根求源。 5. 下列词语感情色彩全部为褒义的一组是（ ） A. 丰衣足食 国泰民安 政通人和 安居乐业 B. 兵荒马乱 哀鸿遍野 流离失所 家破人亡 C. 太平盛世 民不聊生 人寿年丰 生灵涂炭 D. 夜不闭户 路不拾遗 世态炎凉 多事之秋 【答案】A 【解析】 【详解】A.丰衣足食：衣食充足，形容生活富裕，含褒义；国泰民安：国家太平，人民安乐，含褒义；政通人和：政事畅达，百姓和乐，含褒义；安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意，含褒义，四个词语均为褒义。 B.兵荒马乱：形容战时社会动荡混乱，含贬义；哀鸿遍野：比喻遍地都是流离失所的灾民，含贬义；流离失所：因灾荒战乱流转在外，失去安身之处，含贬义；家破人亡：家庭损毁，亲人死亡，形容遭遇惨痛灾祸，含贬义，四个词语均为贬义。 C.太平盛世：安定兴盛的时代，含褒义；民不聊生：百姓无以为生，生活极端困苦，含贬义；人寿年丰：人丁长寿，年成丰足，形容太平兴旺的景象，含褒义；生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地，含贬义，词语褒贬混杂。 D.夜不闭户：夜间睡觉不用关门，形容社会治安良好，含褒义；路不拾遗：路人不捡拾他人遗失的物品据为己有，形容社会风气淳厚，含褒义；世态炎凉：指他人得势就巴结、失势就冷淡的势利人情，含贬义；多事之秋：事故、事变多发的动荡时期，含贬义，词语褒贬混杂。 6. 依次填入横线词语最恰当的一项（ ） 阅读，______我们眼界的宽度，______我们精神的高度，______我们心灵的厚度。 A. 拓宽 提升 增加 B. 提升 拓宽 增加 C. 增加 拓宽 提升 D. 拓宽 增加 提升 【答案】A 【解析】 【详解】拓宽：指扩大、加宽，常与“眼界”“视野”“道路”等搭配。 提升：指提高、上升，常与“高度”“水平”“能力”等搭配。 增加：指在原有基础上加多，常与“数量”“厚度”等搭配。 文中指阅读扩大我们眼界的宽度，应选用“拓宽”；指阅读提高我们精神的高度，应选用“提升”；指阅读增加我们心灵的厚度，应选用“增加”。 7. 依次填入关联词，正确的一项是（ ） ______是平凡普通的小事，______蕴藏着动人的力量。______用心感受生活，______能发现身边的美好。 A. 既然 就 只有 才 B. 即使 也 只有 才 C. 既然 就 既 又 D. 即使 也 既 又 【答案】B 【解析】 【详解】第一、二空：“既然……就……”是因果关系关联词，前半句提出已确认的事实前提，后半句顺承推导出相应结论；“即使……也……”是让步假设关系关联词，先退一步承认某类易被忽视的情况，再转折突出这类情况同样具备后文所述特质。语句要表达平凡小事看似不起眼，却同样藏有动人力量，属于让步转折逻辑，不存在因果推导关系，适用“即使……也……”。 第三、四空：“既……又……”是并列关系关联词，连接地位对等、同时存在的两种行为或属性；“只有……才……”是必要条件关系关联词，强调前半句的行为是达成后半句结果必不可少的前提。语句中“用心感受生活”是“发现身边美好”的必备前提，二者是条件与结果的关系，并非对等并列的内容，适用“只有……才……”。 8. 下面句子成语使用有误的一项是（ ） A. 六年小学生活转瞬即逝，毕业之际，同学们心中百感交集。 B. 航天英雄的光辉事迹家喻户晓，激励着一代代少年儿童。 C. 小宇别出心裁，手工制作的航天模型获得学校一等奖。 D. 课间发生的几件可歌可泣的小事，被老师写进班级日志。 【答案】D 【解析】 【详解】A.百感交集：各种感触交织在一起，形容人心情复杂、感慨万千。毕业时同学们既有对小学生活的不舍，也有对未来的憧憬，多种情绪交织，符合语境，使用正确。 B.家喻户晓：家家户户都清楚知道，形容人或事件传播极广、尽人皆知。航天英雄的事迹被广泛宣传、深受大众敬仰，用来形容其知名度恰当，使用正确。 C.别出心裁：构思、设计独出巧思，与众不同。用来凸显小宇制作航天模型的创意新颖，契合其获得一等奖的语境，使用正确。 D.可歌可泣：指事迹英勇悲壮，值得歌颂，令人感动落泪，多用于描述具有重大意义、动人心魄的英雄事迹或历史事件。课间发生的是日常细碎小事，与成语的适用范畴、语义程度均不匹配，使用有误。 9. 下面句子没有语病的一项（ ） A. 通过阅读红色故事，使我懂得要珍惜今天的幸福生活。 B. 秋天的喀纳斯，是一年之中最美的季节。 C. 为了防止校园欺凌事件再发生，学校开展专题教育活动。 D. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的重要前提。 【答案】C 【解析】 【详解】A.缺少主语。“通过……使……”连用导致句子没有主语，应删去“通过”或“使”。 B.主宾搭配不当，句子陈述主体是地点“喀纳斯”，宾语中心语是“季节”，二者不能搭配，可将“秋天的喀纳斯”调整为“喀纳斯的秋天”，或将“季节”改为“地方”。 D.两面对一面。“有无”是两面词，而“提高写作能力的重要前提”只对应了“有”的一面，前后不对应。应改为“有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的重要前提”。 10. 不能证明“有志者事竟成”的事例是（ ） A. 李时珍踏遍山野，历时多年编写药学巨著《本草纲目》。 B. 鲁班偶然被小草划伤手指，由此得到启发发明锯子。 C. 贝多芬双耳失聪，依旧坚持创作，留下大量经典乐曲。 D. 居里夫人刻苦钻研，发现新的化学元素，荣获诺贝尔奖。 【答案】B 【解析】 【详解】“有志者事竟成”指人立定坚定志向后，持之以恒为之奋斗，最终能达成目标，核心要素是“明确志向+长期坚持+取得成果”。 A.李时珍立下整理完善药学典籍的明确志向，多年跋涉山野考察、校验药学资料，历时许久完成《本草纲目》，契合观点核心，可作证明事例。 B.鲁班发明锯子源于偶然被草叶划伤触发的灵感，属于偶然观察带来的创造，并非围绕既定志向长期坚持的成果，不具备观点要求的核心要素，无法证明观点。 C.贝多芬在双耳失聪的困境中仍坚守音乐创作的志向，克服生理障碍坚持创作，留下诸多传世经典，是有志者突破困境实现目标的典型，可作证明事例。 D.居里夫人秉持科学探索的志向，长期在艰苦条件下刻苦钻研，最终发现新元素、斩获诺贝尔奖，以持续努力实现了科研目标，可作证明事例。 11. 修辞手法判断正确的一项（ ） ①书是钥匙，开启智慧的大门；书是明灯，照亮前行的道路；书是阶梯，助力我们向上攀登。②湖面平静，犹如一面打磨光亮的大镜子。③春风温柔地抚摸大地，唤醒沉睡的花草。④教室里安静极了，连一根针掉在地上都听得清清楚楚。 A. 排比 比喻 拟人 夸张 B. 排比 拟人 比喻 夸张 C. 排比 夸张 比喻 拟人 D. 排比 比喻 夸张 拟人 【答案】A 【解析】 【详解】①排比指将三个及以上结构相似、内容关联、语气一致的短语或句子组合排列的修辞手法。该句连用三个“书是……”的整齐分句，从开启智慧、照亮前路、助力攀登三个维度阐释书的价值，符合排比特征。 ②比喻指用与本体有相似性的喻体来描摹本体的修辞手法，常搭配“如、犹如、像”等比喻词。该句以“犹如”为标志，将平静的湖面比作打磨光亮的镜子，具象化出湖面平滑澄澈的特点，是比喻修辞。 ③拟人指将事物人格化，赋予其人的动作、情态、情感的修辞手法。该句用人才有的“抚摸”“唤醒”等动作描写春风，生动表现春风吹拂、万物复苏的轻柔情态，是拟人修辞。 ④夸张指故意对事物的特征、程度等做放大或缩小表述的修辞手法。该句刻意放大教室的安静程度，以“一根针掉在地上都听得清清楚楚”的表述凸显环境静谧，是夸张修辞。 四个句子对应的修辞依次为排比、比喻、拟人、夸张。 12. 标点符号使用正确的一项（ ） A. “读书十分重要，”老师说：“我们要坚持每日阅读。” B. 我最喜欢的传统节日——即中秋节，象征团圆美满。 C. “你今天怎么看起来无精打采？”妈妈关切地问道。 D. 我读过“西游记”“水浒传”等多部古典文学名著。 【答案】C 【解析】 【详解】A.提示语“老师说”位于同一说话人的两段连续直接引语中间时，提示语后应使用逗号，此处误用冒号。 B.破折号表解释说明的功能与“即”重合，二者同时使用会造成语义冗余，不可连用。 D.“西游记”“水浒传”属于书籍名称，应使用书名号标注，此处误用引号。 13. 文学文化常识有误的一项（ ） A. 王羲之被后人尊称为“书圣”，擅长行书。 B. “三苏”指苏洵、苏轼、苏辙三位宋代文学家。 C. “大闹天宫”出自《三国演义》。 D. 古代称谓：三十而立，四十不惑，六十花甲，七十古稀。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“大闹天宫”是古典名著《西游记》中孙悟空的经典情节，讲述孙悟空反抗天庭管束的故事；《三国演义》是围绕东汉末年至三国时期政治军事纷争创作的历史演义小说，不涉及该情节，表述错误。 14. 四大名著人物情节搭配不正确的是（ ） A. 孙悟空——三打白骨精——《西游记》 B. 武松——醉打蒋门神——《水浒传》 C. 薛宝钗——黛玉葬花——《红楼梦》 D. 刘备——三顾茅庐——《三国演义》 【答案】C 【解析】 【详解】C.“黛玉葬花”是《红楼梦》中林黛玉的标志性情节：暮春时节黛玉见落花飘零，感怀自身寄人篱下的身世，于是掩埋落花并吟诵《葬花吟》；薛宝钗的经典情节有滴翠亭扑蝶等，该选项错将情节主人公归为薛宝钗，搭配错误。 15. 下列表述错误的一项是（ ） A. 我国古典四大名著：《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》。 B. 《诗经》是我国最早诗歌总集，分为风、雅、颂。 C. “及笄”一般用来指代古代女子十五岁。 D. 孟子名丘，字仲尼，是儒家学派创始人。 【答案】D 【解析】 【详解】D.该表述混淆了孔子与孟子的身份常识。孔子名丘，字仲尼，是春秋时期儒家学派的创始人；孟子名轲，字子舆，是战国时期儒家学派的代表人物，被后世尊为“亚圣”，主张“仁政”“民贵君轻”，继承并发展了孔子的儒家思想。 16. 仿写句子：仿照例句句式，注意前后有启示关系。 例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。 ____________，是在告诉我们____________；____________，是在告诉我们____________。 【答案】 ①. 示例：青松不惧风雪 ②. 示例：做人要坚毅刚强 ③. 示例：大海容纳百川 ④. 示例：做人要心胸宽广 【解析】 【详解】根据例句可知，前半句需写一种自然现象，后半句需写出该现象给人的人生启示，前后之间要有合理的类比推导关系，即从自然现象的特征中提炼出与之对应的做人道理。例句中“滴水穿石”的核心特征是“持续不断”，由此推导出“持之以恒”；“大地载万物”的核心特征是“包容广博”，由此推导出“广读博览”。仿写时需遵循同样的逻辑：先抓住自然现象最突出的特点，再将其类比到人生哲理上。 示例：绳锯可以断木，是在告诉我们做事应坚持不懈；梅花能傲霜雪，是在告诉我们处世应不畏艰难。 17. 辽宁朝阳拥有鸟化石国家地质公园、牛河梁红山文化遗址两张文化名片。请你写一句简短的家乡宣传语，15字左右，至少使用一种修辞。 【答案】示例：红山传古韵，化石藏岁月，朝阳展新颜。 【解析】 【详解】解答时，内容上需围绕“朝阳的文化名片”这一核心。关键词可选取“化石”“红山”“岁月”“千年”“传承”等。要准确体现出朝阳这两张文化名片的特色与价值。结构上建议参考对仗句式，追求句式整齐与声律和谐。若采用主谓宾结构，可以选取能代表两张文化名片的事物分别作为主体进行陈述，如：“化石”作为主语搭配“藏岁月”，“红山遗址”搭配“传古韵”，既照应了两张名片，又赋予了它们生命力（拟人），且句式工整（对偶）。 示例：红山遗址传古韵，鸟化石里藏春秋。 18. 根据课本日积月累填空。 （1）_________，润物细无声。 （2）千磨万击还坚劲，_________。 （3）莫愁前路无知己，_________。 （4）春风又绿江南岸，_________。 （5）_________，事非经过不知难。 （6）穷则变，变则通，_________。 【答案】 ①. 随风潜入夜 ②. 任尔东西南北风 ③. 天下谁人不识君 ④. 明月何时照我还 ⑤. 书到用时方恨少 ⑥. 通则久 【解析】 【详解】注意“潜”“尔”“恨”等易错字词的写法。 二、古诗文阅读（13分） （一）古诗阅读（3分） 《竹石》 清 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 19. “任尔”的意思：___________ 20. 理解有误的一项是（ ） A. “咬定”把竹子拟人化，写出竹子扎根山石的姿态。 B. “千磨万击还坚劲”写出竹子历经磨难后逐渐失去原有的坚韧。 C. 这首诗不仅刻画了竹子坚韧的外在姿态，更赞美了其顽强不屈的品格。 D. 诗歌托物言志，借竹子表达诗人刚正不屈的品格。 【答案】19. 任凭你 20. B 【解析】 【导语】《竹石》是清代郑燮的题画诗。诗人以竹自喻，描绘竹子咬定青山、扎根破岩、历经千磨万击仍坚韧挺拔的形象。全诗借物言志，赞美竹子顽强不屈的品格，也表达诗人刚正不阿、不畏磨难的心志。“任尔东西南北风”更显其傲然无畏。 【19题详解】 根据诗句“任尔东西南北风”可知，“任”在此处表示听任，“尔”作为文言文中常见的第二人称代词，就是“你”的意思。结合前文可知，竹子深深扎根在破裂的岩石之中，无论从什么方向刮来狂风，它都依然保持着坚韧挺拔的姿态。将单纯的字面含义代入全诗的情境中加以理解，生动地写出了竹子面对恶劣自然环境与外力猛烈打击时毫不畏惧的坚定态度，结合具体的字义与诗句语境可知，“任尔”在这里的意思就是任凭你。 【20题详解】 B.根据“千磨万击还坚劲”可知，诗句重点是历经磨难“还坚劲（依然坚韧挺拔）”而非“历经磨难后逐渐失去原有的坚韧”，选项断章取义。 （二）文言文（10分） 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 21. 这则故事出自《________________》。 22. 解释句中加点的字词： 孔子东游。 东：___________ 23. 用“/”给下面的句子划分一处朗读停顿： 此不为远者小而近者大乎 24. 下列加点字词的解释，正确的一项是（ ） A. 我以日始出时去人近 以：以后 B. 及日中则如盘盂 及：比得上 C. 及其日中如探汤 汤：热水 D. 孔子不能决也 决：下决心 25. 翻译句子： 孰为汝多知乎？ 26. 请分别概括：两小儿分别依据什么现象支撑自己的观点？ 一儿依据太阳大小的视觉现象，另一儿依据环境的__________差异。 27. 这个故事里，两小儿和孔子身上都有可贵之处，请你分别写出一点收获。 【答案】21. 列子·汤问 22. 向东 23. 此不为/远者小而近者大乎？ 24. C 25. 谁说你的知识渊博呢？ 26. 温度 27. 示例： 从两小儿身上：善于观察、敢于质疑、独立思考，不盲从权威； 从孔子身上：实事求是，谦虚诚实，知之为知之，不知为不知，明白学无止境。 【解析】 【导语】本文选自《列子·汤问》。孔子东游，见两小儿辩斗。一儿以日初出大如车盖、日中如盘盂，认为日始出近而日中远；一儿以日初出沧沧凉凉、日中如探汤，认为日初出远而日中近。孔子不能决，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”故事既表现两小儿善于观察、大胆质疑，也说明知识无穷、学无止境，即使孔子也有不知。 【21题详解】 《两小儿辩日》出自道家典籍《列子·汤问》，该书相传为战国时期列御寇所著，书中保存了许多寓言故事和神话传说。 【22题详解】 句意：孔子到东方游历。东：向东。 【23题详解】 句意：这不就是远处的小而近处的大吗？从内容上看，“此不为”是对前文现象的反问引出；“远者小而近者大”是小儿阐述的具体原由结论；引出反问的部分与具体原由之间在语义上应稍作停顿；故断句为：此不为/远者小而近者大乎？ 【24题详解】 A.句意：我认为太阳刚出来时离人近。以：认为； B.句意：到了正午就像盘子、盂一样小。及：到，到了； D.句意：孔子不能判断谁对谁错。决：判断。 【25题详解】 注意下列重点字词： 孰：谁；汝：你；知：同“智”，智慧。 【26题详解】 根据第⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”可知，另一个小孩提出太阳刚升起时环境清凉寒冷，而到了正午就像把手伸进热水里那样炎热。原文生动地写出了早晨与正午两个不同时间段的冷热变化，这种清凉与炎热的区别属于人体对外界冷热程度的直观体会。结合题干中对第一个小孩视觉现象的概括可知，第二个小孩是通过身体体会到的冷暖状态来支撑自己观点的，日常生活中的冷热程度也就是温度。故填：温度。 【27题详解】 根据第④段“日初出大如车盖”和“及日中则如盘盂”以及第⑤段“日初出沧沧凉凉”与“及其日中如探汤”可知，两个小孩在生活中能够仔细留意太阳在早晨和正午不同时间段的大小变化以及温度差异。面对孔子这样一位见多识广的长者，他们敢于当面提出自己通过独立思考得出的不同观点，并且各自用生活中的现象来支撑自己的看法，这说明他们具备认真观察生活和不畏惧权威的优秀品质。根据第⑥段“孔子不能决也”可知，孔子在面对自己无法解答的自然现象问题时，没有强行作出自己并不确定的判断。他这种能够正视自身局限的态度，体现了诚实谦逊和实事求是的精神。 示例：从两个小孩身上，我学到了平时要多留心大自然里的细节，遇到有争议的事情要敢于结合生活经验说出自己真实的看法；从孔子身上，我明白了遇到超出自己知识范围的难题时，坦诚承认不知道比为了面子胡乱作答更加可贵，这样才能不断丰富自己的学识。 【点睛】参考译文： 孔子到东方游历，看见两个小孩在争论，便问他们争论的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，到正午时离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，到正午时离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车盖，到了正午就像盘子、盂一样小，这不是远处的小而近处的大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清凉寒冷，到了正午就像把手伸进热水里一样热，这不是近处的热而远处的凉吗？” 孔子不能判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 三、现代文阅读（20分） （一）非连续性文本阅读（6分） 【材料一】 辽宁朝阳是一座历史厚重的城市。这里有牛河梁红山文化遗址，展现远古先民的生活；还有鸟化石国家地质公园，保存大量远古生物化石。现在，数字技术走进我们的家乡，用照片、动画复原古老场景，帮助我们更好地了解家乡历史。 【材料二】 数字技术用处很多。①博物馆可以用动画复原古代生活；②医院可以用电脑帮助医生查看病灶；③学校课堂可以用动画，让学习变得更加有趣。 28. 根据材料一，朝阳的两处著名文化地标是____________、____________。 29. 阅读材料二，数字技术有哪些用途？请写出两点。 30. 下列说法，符合材料内容的一项是（ ） A. 数字技术只能用在博物馆。 B. 数字技术可以帮助我们了解家乡历史。 C. 数字技术在学校课堂完全没有用处。 D. 数字技术能够完全替代现实中的博物馆。 【答案】28. ①. 牛河梁红山文化遗址 ②. 鸟化石国家地质公园 29. ①博物馆用动画复原古代生活；②医院用电脑帮助医生查看病灶；③学校课堂用动画让学习更有趣（任选两点） 30. B 【解析】 【导语】这篇阅读选文锚定辽宁朝阳本土文化场景，将地域文化标识与数字技术的实用属性自然结合，选材贴近中小学生的生活认知边界，没有晦涩的专业表述。文本兼顾乡土文化传播与科普属性，设置的习题梯度平缓，从信息提取到理解辨析层层递进，既引导学生关注身边的历史文化资源，也能让学生直观感知数字技术的现实价值，适配低阶学段的阅读训练需求。 【28题详解】 根据材料一“这里有牛河梁红山文化遗址，展现远古先民的生活；还有鸟化石国家地质公园，保存大量远古生物化石”的内容，可直接提炼出朝阳的两处著名文化地标是：牛河梁红山文化遗址、鸟化石国家地质公园。 【29题详解】 根据材料二“博物馆可以用动画复原古代生活”“医院可以用电脑帮助医生查看病灶”“学校课堂可以用动画，让学习变得更加有趣”的内容，可提炼出数字技术的用途：①博物馆用动画复原古代生活；②医院用电脑帮助医生查看病灶；③学校课堂用动画让学习更有趣。任选两点即可。 【30题详解】 A.“只能用在博物馆”表述过于绝对，材料二还提到医院、学校课堂等用途，不符合材料内容。 B.根据材料一“现在，数字技术走进我们的家乡，用照片、动画复原古老场景，帮助我们更好地了解家乡历史”可知，数字技术确实可以帮助我们了解家乡历史，符合材料内容。 C.“完全没有用处”与材料二“学校课堂可以用动画，让学习变得更加有趣”相矛盾，不符合材料内容。 D.“完全替代现实中的博物馆”在材料中没有依据，表述过于绝对，不符合材料内容。 （二）记叙文阅读（14分） 读书，是最好的成长 ①读书，是一场安静而漫长的修行。它不像游戏那样热闹，也不像玩耍那样轻松，却能在无声无息中，改变一个人的眼界、气质和内心。 ②小时候，我并不喜欢读书。我觉得书本枯燥乏味，不如奔跑玩耍自由快乐。直到一次偶然的机会，我在图书馆翻开一本散文集。淡淡的文字、干净的语言、温柔的故事，像一缕清风，悄悄吹进我的心里。 ③我渐渐发现，读书可以带我去往更远的世界。不用出门，我可以领略山河壮丽；不用远行，我可以读懂千年历史。书本里有星辰大海，有世间百态，有智者的智慧，也有勇者的坚持。 ④读书，让人沉静。浮躁的时候，翻开书本，心就慢慢安定下来；迷茫的时候，品读文字，就能找到前行的方向。读书不需要张扬，却能悄悄积蓄力量，让我们在不知不觉中变得从容、坚定、博学。 ⑤读书，更让人成长。每读完一本书，就是一次小小的蜕变。书里的道理，会变成我们做人的准则：书里的坚持，会鼓舞我们勇敢面对困难；书里的温柔，会让我们学会善良、懂得包容。 ⑥有人说：读书不一定立刻改变命运，但可以改变一个人。读过的书、看过的文字、懂得的道理，终会沉淀在你的骨子里，变成你的底气、你的格局、你的光芒。 ⑦少年最好的姿态，不是贪玩享乐，而是默默读书、悄悄努力。坚持阅读，日积月累，时光终会不负努力，让我们成为更好的自己。 31. 第2自然段写“我”小时候不喜欢读书，在文中起到什么作用？ 32. 根据短文内容，简要概括读书可以带给人哪两方面的收获。 33. 品读句子：“淡淡的文字、干净的语言、温柔的故事，像一缕清风，悄悄吹进我的心里。”，句中“清风”指什么？ 34. 结合短文，说说“修行”一词在文中的含义。 35. 文中说读书可以让人“从容、坚定、博学”，请举一个生活的事例说明。 36. 结合生活实际，谈谈你对“坚持阅读，日积月累，时光终会不负努力”的理解。 【答案】31. 与后文“我”对读书的喜爱、认可的态度形成对比，使文章有波澜；引出下文对读书意义、作用的论述，为后文写读书带来的成长做铺垫。 32. 收获两方面：①读书拓宽眼界，领略山河壮丽，增长见识；②读书沉静内心，积蓄力量，学会善良包容，明白做人道理。 33. “清风”：读书带来内心平静、温柔美好的感受，潜移默化滋养内心。 34. “修行”含义：读书是一场漫长安静的自我成长，不断沉淀自己，磨炼心性，完善自我。 35. 示例：以前我一遇到数学难题就想放弃，觉得自己怎么学都学不会。后来我读了一本讲科学家故事的书，看到他们面对无数次失败仍然坚持不懈，我很受触动。从那以后，我遇到难题不再急着放弃，而是静下心来一步步分析，还主动查阅资料、请教老师。慢慢地，我的数学成绩有了进步。读书让我变得从容、坚定，也让我学到了更多解题方法和知识。 36. 示例：我从初一开始坚持每天读几页名著，刚开始很多地方看不懂，也没觉得有什么用。但一年下来，我发现自己理解课文更快了，写作文时也能用上一些好词好句。更重要的是，遇到烦心事时，我会想起书中人物的经历，心态也变得更平和。坚持阅读让我慢慢积累，也让我相信，时光不会辜负每一份努力。 【解析】 【导语】这篇短文以“读书是最好的成长”为核心，以个人阅读启蒙的真实体验切入，没有空泛说教，用清浅温润的文字串联起读书的多重价值，将抽象的阅读获得感具象化为清风、星辰大海等可感意象，贴合少年读者的认知视角，既传递出沉静向学的正向导向，又兼具细腻的情感共鸣，是一篇适配小学中段阅读训练、兼具人文性与考查适配度的优质文本。 【31题详解】 根据第②段“小时候，我并不喜欢读书。我觉得书本枯燥乏味，不如奔跑玩耍自由快乐”的内容分析，作者先写自己小时候不喜欢读书，觉得书本枯燥乏味，与后文“我渐渐发现，读书可以带我去往更远的世界”形成鲜明对比，写出“我”对读书态度从排斥到喜爱的转变过程，使文章更有波澜。 根据第②段“直到一次偶然的机会，我在图书馆翻开一本散文集。淡淡的文字、干净的语言、温柔的故事，像一缕清风，悄悄吹进我的心里”的内容分析，正是这次偶然的阅读经历让“我”改变了对读书的看法，自然引出下文对读书意义和作用的论述，为后文写读书带给“我”的成长做了铺垫。因此，第②段写“我”小时候不喜欢读书，起到了引出下文、为后文写“我”爱上读书及读书带来的成长做铺垫的作用。 【32题详解】 根据第③段“读书可以带我去往更远的世界。不用出门，我可以领略山河壮丽；不用远行，我可以读懂千年历史。书本里有星辰大海，有世间百态，有智者的智慧，也有勇者的坚持”的内容分析，读书可以拓宽人的眼界，让人不用出门就能领略山河壮丽、读懂千年历史，增长见识。因此第一方面收获是：读书拓宽眼界，领略山河壮丽，增长见识。 根据第④段“读书，让人沉静。浮躁的时候，翻开书本，心就慢慢安定下来”和第⑤段“书里的道理，会变成我们做人的准则；书里的坚持，会鼓舞我们勇敢面对困难；书里的温柔，会让我们学会善良、懂得包容”的内容分析，读书能让人沉静内心，积蓄力量，学会善良和包容，明白做人的道理。因此第二方面收获是：读书沉静内心，积蓄力量，学会善良包容，明白做人道理。 【33题详解】 根据第②段“直到一次偶然的机会，我在图书馆翻开一本散文集。淡淡的文字、干净的语言、温柔的故事，像一缕清风，悄悄吹进我的心里”的内容分析，作者把散文集里“淡淡的文字、干净的语言、温柔的故事”比作“一缕清风”，这个“清风”表面上指阅读时那种轻柔、舒适的感受，实际上指读书带给“我”的内心平静与温柔美好的体验，也指书籍对“我”心灵的潜移默化的滋养。它让原本不喜欢读书的“我”被悄然打动，从此改变了态度，因此“清风”象征着读书带来的精神抚慰与心灵滋养。 【34题详解】 根据第①段“读书，是一场安静而漫长的修行。它不像游戏那样热闹，也不像玩耍那样轻松，却能在无声无息中，改变一个人的眼界、气质和内心”的内容分析，“修行”本指宗教中长期的修炼，这里用来比喻读书是一个安静而漫长的过程。它不像游戏那样热闹，也不像玩耍那样轻松，却能在无声无息中改变一个人。结合第④段“浮躁的时候，翻开书本，心就慢慢安定下来；迷茫的时候，品读文字，就能找到前行的方向”和第⑤段“每读完一本书，就是一次小小的蜕变”的内容分析，读书能让人沉静、积蓄力量、学会善良与包容，不断沉淀自己、磨炼心性、完善自我。因此，“修行”在文中指读书是一场漫长安静的自我成长过程。 【35题详解】 先理解这三个词在文中的含义：从容指遇事不慌、心态平和；坚定指有方向、能坚持；博学指知识丰富、眼界开阔。再举一个自己或身边人的真实事例，把读书与这三种变化联系起来，最后回扣“读书让人成长”的主题。答题时先引原文，再举例，最后总结，语言简洁，条理清楚即可。 示例：有一次，我参加演讲比赛前特别紧张，总担心自己忘词。后来我翻开一本名人传记，看到主人公在困难面前依然从容不迫，我的心慢慢静了下来。我学着书中的方法反复练习，比赛时不再慌乱，最终顺利完成了演讲。读书让我变得从容、坚定，也让我学到了更多知识。 【36题详解】 先抓住关键词“坚持”“日积月累”“不负努力”，理解句意：阅读的效果不会立刻显现，但只要长期坚持，时间会给出回报。再联系生活实际，比如自己坚持每天读书，起初变化不大，后来写作、表达、见识都慢慢提升。最后回扣主题，说明坚持阅读终会让人成为更好的自己。答题时先解释句意，再举事例，最后总结，语言简洁即可。 示例：我坚持每天睡前读半小时书，起初并没觉得有什么变化。可一个学期后，我发现自己写作文时词汇更丰富了，和同学聊天时也能说出一些书中的道理。老师夸我进步很大，我心里特别高兴。这让我明白，阅读不会立刻见效，但只要坚持，日积月累，时光终会给出回报，让我们成为更好的自己。 四、习作（25分） 37. 题目：我_______了 要求： ①题目补充完整，可以填感动、愧疚、欣喜、后悔、激动等表达内心感受的词语。 ②事情经过写具体，写出真实的心理感受。 ③不少于450字，不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 我感动了 那个冬天特别冷，奶奶从乡下来城里看我。她背着一个鼓鼓囊囊的蛇皮袋，站在校门口，脸冻得通红，看见我便咧开嘴笑。我有些不好意思，怕同学看见，匆匆把她领回了家。 奶奶住下的几天，总闲不住。她把我换下的脏衣服全洗了，又把厨房擦得锃亮。我写作业时，她就坐在客厅里，戴着老花镜，一针一线地缝着什么。我瞥了一眼，是一双棉鞋。我说现在谁还穿棉鞋，商店里什么都有。奶奶没抬头，只说：“买的哪有做的暖和。” 临走那天早上，她起得比谁都早。我醒来时，床头放着一双新棉鞋，鞋面是用黑布纳的，鞋底厚厚实实，里面絮着新棉花。鞋垫上绣了两朵小梅花，针脚细细密密的。我穿上试了试，暖和得像踩在火炉边。奶奶站在门口，看着我，笑得眼睛眯成一条缝，说：“合适就好，合适就好。” 送她去车站的路上，她一直絮絮叨叨地叮嘱我多穿衣服、按时吃饭。车来了，她拎起那个蛇皮袋，佝偻着背，一步步往车门挪。我说：“奶奶，东西太多了，我帮你拿。”她摆摆手，说：“不沉，你回去吧，别冻着。”车门关上的那一刻，她隔着车窗朝我挥手，嘴唇动了动，我听不见她说什么，但我知道，她一定在说“好好读书”。 那辆公交车开远了，我站在原地，手里攥着她塞给我的一包红枣。寒风刮在脸上，可我一点儿也不觉得冷。我低头看了看脚上那双棉鞋，想起她戴着老花镜、一针一线缝制的样子，鼻子一酸，眼泪就掉了下来。 那一刻，我感动了。奶奶的爱，就藏在那双棉鞋里，藏在她每一句絮叨里，藏在她每一次挥手和回望里。它不惊天动地，却暖得让人说不出话。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“我________了”是一道半命题作文，横线上需要填入一个表达内心感受的词语，如“感动”“愧疚”“欣喜”“后悔”“激动”等。这类题目的核心在于“我”的心理变化和情感体验，要求通过一件具体的事，写出“我”在事件中产生的强烈感受。题目中的“了”表示一种变化或结果，说明这种感受是在某件事之后产生的，因此文章必须写出事情的前因后果，尤其要写出“我”的情感是如何被触发的、经历了怎样的心理变化。立意上，可以写“我感动了”，通过一件小事感受到他人的善意与温暖；可以写“我愧疚了”，写自己误解了别人，事后深感自责；可以写“我欣喜了”，写经过努力终于实现目标的喜悦；也可以写“我后悔了”，写自己因一时冲动做错事，事后追悔莫及。核心在于通过具体的事件和真实的心理描写，让读者感受到“我”的情感是真实可感的，并从中获得成长的启示。 二、构思选材。 本题适合写成记叙文，重点在于通过一件具体的事，写出“我”的情感变化和心理感受。选材可以从三个方向考虑。一是感动类：写“我”在雨天忘带伞，一位同学默默把伞塞给“我”就跑了，“我”后来才知道他淋着雨回了家，“我”感动了，也学会了把伞借给别人。二是愧疚类：写“我”因为妈妈没有给“我”买想要的东西，冲她发了脾气，后来发现妈妈那天身体不舒服，还坚持为“我”做了晚饭，“我”愧疚了，主动向妈妈道歉。三是欣喜类：写“我”参加书法比赛，从初赛落选到复赛入围，再到决赛获奖，“我”在领奖台上欣喜万分，明白了坚持的意义。构思上，建议采用“事件起因—经过—情感触发—感悟”的结构。开头可以设置一个悬念或直接进入事件，为后文的情感变化做铺垫；主体部分重点描写事件的关键瞬间和“我”的心理活动，用细节写出“我”的情感是如何被触发的；结尾扣题，写出这次情感体验给“我”带来的成长和启示。手法上可以运用心理描写、细节描写和对比烘托，语言上以记叙描写为主，适当穿插抒情议论，使文章既有故事性，又有情感深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期小初衔接学情监测 七年级语文试题 （本试题共四大板块，36道小题 满分100分 考试时间共90分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（42分） 1. 阅读下面语段，按要求完成练习。 回望红色历史，无数仁人志士奋勇前行。江姐面对（yán jùn）______的牢狱考验，始终坚守信仰；王二小面对（kǒng bù）______的敌人威胁，内心毫不（wèi jù）______；董存瑞舍身冲锋，为战友（kāi pì）______胜利前进的道路。假期，我们走进朝阳牛河梁遗址博物馆，感悟红山古老文明，铭记先辈的奉献。 （1）根据语段拼音写词语，请按出现顺序写在下面的方框里，注意把字写工整、美观。 （2）语段中“考验”的“考”，它的第5笔是（ ） A. 竖 B. 横 C. 撇 D. 竖折 （3）对语段中“奋勇前行”一词理解不正确的一项是（ ） A. 这个词语赞美革命先辈不畏艰险、向着理想奋勇向前的精神。 B. “奋勇”体现出先辈们面对困难毫不退缩的勇气。 C. “前行”仅仅指走路向前移动，只描写身体动作。 D. 可以用来形容为理想、为家国努力拼搏的人。 （4）语段中“坚守”的“守”，读音和下面选项完全一致的是（ ） A. 守卫 B. 狩猎 C. 受罚 D. 售卖 2. 选择词语，依次填入“杂____儿、____倒、____开、____静”，正确的一项是（ ） A. 绊 拌 劈 僻 B. 拌 绊 劈 僻 C. 拌 绊 僻 劈 D. 绊 拌 僻 劈 3. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 栖息（xī） 确凿（záo） B. 剥削（xuē） 徘徊（huái） C. 依偎（wèi） 不禁（jīn） D. 匪徒（fěi） 炽热（zhì） 4. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 万象更新 见微知著 司空见惯 重见天日 B. 心喜若狂 粉墨登场 阴谋鬼计 锲而不舍 C. 独出心栽 触景生情 长途拔涉 精兵简政 D. 振耳欲聋 千锤百练 追根求原 截然不同 5. 下列词语感情色彩全部为褒义的一组是（ ） A. 丰衣足食 国泰民安 政通人和 安居乐业 B. 兵荒马乱 哀鸿遍野 流离失所 家破人亡 C. 太平盛世 民不聊生 人寿年丰 生灵涂炭 D. 夜不闭户 路不拾遗 世态炎凉 多事之秋 6. 依次填入横线词语最恰当的一项（ ） 阅读，______我们眼界的宽度，______我们精神的高度，______我们心灵的厚度。 A. 拓宽 提升 增加 B. 提升 拓宽 增加 C. 增加 拓宽 提升 D. 拓宽 增加 提升 7. 依次填入关联词，正确的一项是（ ） ______是平凡普通的小事，______蕴藏着动人的力量。______用心感受生活，______能发现身边的美好。 A. 既然 就 只有 才 B. 即使 也 只有 才 C. 既然 就 既 又 D. 即使 也 既 又 8. 下面句子成语使用有误的一项是（ ） A. 六年小学生活转瞬即逝，毕业之际，同学们心中百感交集。 B. 航天英雄的光辉事迹家喻户晓，激励着一代代少年儿童。 C. 小宇别出心裁，手工制作的航天模型获得学校一等奖。 D. 课间发生的几件可歌可泣的小事，被老师写进班级日志。 9. 下面句子没有语病的一项（ ） A. 通过阅读红色故事，使我懂得要珍惜今天的幸福生活。 B. 秋天的喀纳斯，是一年之中最美的季节。 C. 为了防止校园欺凌事件再发生，学校开展专题教育活动。 D. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的重要前提。 10. 不能证明“有志者事竟成”的事例是（ ） A. 李时珍踏遍山野，历时多年编写药学巨著《本草纲目》。 B. 鲁班偶然被小草划伤手指，由此得到启发发明锯子。 C. 贝多芬双耳失聪，依旧坚持创作，留下大量经典乐曲。 D. 居里夫人刻苦钻研，发现新的化学元素，荣获诺贝尔奖。 11. 修辞手法判断正确的一项（ ） ①书是钥匙，开启智慧的大门；书是明灯，照亮前行的道路；书是阶梯，助力我们向上攀登。②湖面平静，犹如一面打磨光亮的大镜子。③春风温柔地抚摸大地，唤醒沉睡的花草。④教室里安静极了，连一根针掉在地上都听得清清楚楚。 A. 排比 比喻 拟人 夸张 B. 排比 拟人 比喻 夸张 C. 排比 夸张 比喻 拟人 D. 排比 比喻 夸张 拟人 12. 标点符号使用正确的一项（ ） A. “读书十分重要，”老师说：“我们要坚持每日阅读。” B. 我最喜欢的传统节日——即中秋节，象征团圆美满。 C. “你今天怎么看起来无精打采？”妈妈关切地问道。 D. 我读过“西游记”“水浒传”等多部古典文学名著。 13. 文学文化常识有误的一项（ ） A. 王羲之被后人尊称为“书圣”，擅长行书。 B. “三苏”指苏洵、苏轼、苏辙三位宋代文学家。 C. “大闹天宫”出自《三国演义》。 D. 古代称谓：三十而立，四十不惑，六十花甲，七十古稀。 14. 四大名著人物情节搭配不正确的是（ ） A. 孙悟空——三打白骨精——《西游记》 B. 武松——醉打蒋门神——《水浒传》 C. 薛宝钗——黛玉葬花——《红楼梦》 D. 刘备——三顾茅庐——《三国演义》 15. 下列表述错误的一项是（ ） A. 我国古典四大名著：《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》。 B. 《诗经》是我国最早诗歌总集，分为风、雅、颂。 C. “及笄”一般用来指代古代女子十五岁。 D. 孟子名丘，字仲尼，是儒家学派创始人。 16. 仿写句子：仿照例句句式，注意前后有启示关系。 例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。 ____________，是在告诉我们____________；____________，是在告诉我们____________。 17. 辽宁朝阳拥有鸟化石国家地质公园、牛河梁红山文化遗址两张文化名片。请你写一句简短的家乡宣传语，15字左右，至少使用一种修辞。 18. 根据课本日积月累填空。 （1）_________，润物细无声。 （2）千磨万击还坚劲，_________。 （3）莫愁前路无知己，_________。 （4）春风又绿江南岸，_________。 （5）_________，事非经过不知难。 （6）穷则变，变则通，_________。 二、古诗文阅读（13分） （一）古诗阅读（3分） 《竹石》 清 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 19. “任尔”的意思：___________ 20. 理解有误的一项是（ ） A. “咬定”把竹子拟人化，写出竹子扎根山石的姿态。 B. “千磨万击还坚劲”写出竹子历经磨难后逐渐失去原有的坚韧。 C. 这首诗不仅刻画了竹子坚韧的外在姿态，更赞美了其顽强不屈的品格。 D. 诗歌托物言志，借竹子表达诗人刚正不屈的品格。 （二）文言文（10分） 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 21. 这则故事出自《________________》。 22. 解释句中加点的字词： 孔子东游。 东：___________ 23. 用“/”给下面的句子划分一处朗读停顿： 此不为远者小而近者大乎 24. 下列加点字词的解释，正确的一项是（ ） A. 我以日始出时去人近 以：以后 B. 及日中则如盘盂 及：比得上 C. 及其日中如探汤 汤：热水 D. 孔子不能决也 决：下决心 25. 翻译句子： 孰为汝多知乎？ 26. 请分别概括：两小儿分别依据什么现象支撑自己的观点？ 一儿依据太阳大小的视觉现象，另一儿依据环境的__________差异。 27. 这个故事里，两小儿和孔子身上都有可贵之处，请你分别写出一点收获。 三、现代文阅读（20分） （一）非连续性文本阅读（6分） 【材料一】 辽宁朝阳是一座历史厚重的城市。这里有牛河梁红山文化遗址，展现远古先民的生活；还有鸟化石国家地质公园，保存大量远古生物化石。现在，数字技术走进我们的家乡，用照片、动画复原古老场景，帮助我们更好地了解家乡历史。 【材料二】 数字技术用处很多。①博物馆可以用动画复原古代生活；②医院可以用电脑帮助医生查看病灶；③学校课堂可以用动画，让学习变得更加有趣。 28. 根据材料一，朝阳的两处著名文化地标是____________、____________。 29. 阅读材料二，数字技术有哪些用途？请写出两点。 30. 下列说法，符合材料内容的一项是（ ） A. 数字技术只能用在博物馆。 B. 数字技术可以帮助我们了解家乡历史。 C. 数字技术在学校课堂完全没有用处。 D. 数字技术能够完全替代现实中的博物馆。 （二）记叙文阅读（14分） 读书，是最好的成长 ①读书，是一场安静而漫长的修行。它不像游戏那样热闹，也不像玩耍那样轻松，却能在无声无息中，改变一个人的眼界、气质和内心。 ②小时候，我并不喜欢读书。我觉得书本枯燥乏味，不如奔跑玩耍自由快乐。直到一次偶然的机会，我在图书馆翻开一本散文集。淡淡的文字、干净的语言、温柔的故事，像一缕清风，悄悄吹进我的心里。 ③我渐渐发现，读书可以带我去往更远的世界。不用出门，我可以领略山河壮丽；不用远行，我可以读懂千年历史。书本里有星辰大海，有世间百态，有智者的智慧，也有勇者的坚持。 ④读书，让人沉静。浮躁的时候，翻开书本，心就慢慢安定下来；迷茫的时候，品读文字，就能找到前行的方向。读书不需要张扬，却能悄悄积蓄力量，让我们在不知不觉中变得从容、坚定、博学。 ⑤读书，更让人成长。每读完一本书，就是一次小小的蜕变。书里的道理，会变成我们做人的准则：书里的坚持，会鼓舞我们勇敢面对困难；书里的温柔，会让我们学会善良、懂得包容。 ⑥有人说：读书不一定立刻改变命运，但可以改变一个人。读过的书、看过的文字、懂得的道理，终会沉淀在你的骨子里，变成你的底气、你的格局、你的光芒。 ⑦少年最好的姿态，不是贪玩享乐，而是默默读书、悄悄努力。坚持阅读，日积月累，时光终会不负努力，让我们成为更好的自己。 31. 第2自然段写“我”小时候不喜欢读书，在文中起到什么作用？ 32. 根据短文内容，简要概括读书可以带给人哪两方面的收获。 33. 品读句子：“淡淡的文字、干净的语言、温柔的故事，像一缕清风，悄悄吹进我的心里。”，句中“清风”指什么？ 34. 结合短文，说说“修行”一词在文中的含义。 35. 文中说读书可以让人“从容、坚定、博学”，请举一个生活的事例说明。 36. 结合生活实际，谈谈你对“坚持阅读，日积月累，时光终会不负努力”的理解。 四、习作（25分） 37. 题目：我_______了 要求： ①题目补充完整，可以填感动、愧疚、欣喜、后悔、激动等表达内心感受的词语。 ②事情经过写具体，写出真实的心理感受。 ③不少于450字，不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $