1.2.1 生物与环境的关系 课件-2023-2024学年人教版七年级生物上册

第一节 生物与环境的关系 第二章 了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。 影响小麦正常生长的非因素有哪些? 非生物因素： 阳光、水、温度、土壤、空气等 生物因素： 青蛙、蛇、田鼠、蚜虫、七星瓢虫、杂草等 想一想 小麦的正常生长需要阳光、适宜的温度、水分以及肥料。这些非生物因素是怎样影响小麦生长的？ 没有阳光，小麦不能进行光合作用，故不能生长 温度过低，小麦种子不能萌发 水分过少，小麦易枯萎；水分过多，小麦易烂根 土壤肥沃，小麦生长旺盛；土壤贫瘠，小麦生长差 1. 非生物因素影响植物的生长 导致旗形树形成的因素是什么？ 导致沙漠中的植物植株矮小的因素是什么？ 旗形树的形成受风的影响 沙漠中的植物植株矮小受水的影响 想一想 海拔越高，温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。说明温度影响植物的分布。 阔叶林 针叶林 沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。说明水影响植物的分布 2. 非生物因素影响植物的分布 老鼠、蛇、蚯蚓、七星瓢虫、蚜虫、杂草等等生物因素对小麦的生长又有什么影响呢？ 老鼠破坏麦田，蛇吃老鼠 蚜虫吃小麦茎叶，七星瓢虫吃蚜虫 蚯蚓使土壤松软，利于小麦生长 杂草与小麦争夺阳光、水分、肥料 这些生物之间有什么关系？ 捕食关系：生物之间吃与被吃的关系 竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系 例如：杂草和水稻争夺阳光、养料和水分 牛和羊 例如：狼吃羊，猎豹吃羚羊 合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系 寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。 例：蛔虫、绦虫寄生在动物和人体内；菟丝子寄生在豆科植物上 合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系 例：蚂蚁、蜜蜂 1.生物能够适应环境 每一种生物都具有与生存环境相适应的形态结构、生理特征或行为。 骆驼是怎样适应缺水环境的？ 骆驼的尿液非常少，当体温升高到46℃时才出汗 沙漠中的骆驼刺呢？ 骆驼刺的根系非常发达 6.自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境 海豹是怎样适应寒冷环境的？ 海豹的皮下脂肪很厚 沙漠中的仙人掌呢？ 仙人掌的叶退化成刺，减少蒸腾作用；茎可以贮水，代替叶进行光合作用，根系发达 虫媒花颜色鲜艳气味芬芳，利于昆虫传粉 鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，适应水生环境 猛禽猛兽具有锐利的牙齿尖锐的爪子，利于捕食 2.生物能够影响环境 蚯蚓是怎样影响和改变环境的？ 蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，在地下钻洞，使土壤疏松，有利于肥料和水分的进入而提高肥力，有利于植物的生长。 植树造林对治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失 3.生物与环境相互影响，是不可分割的统一整体 既有有利影响又有不利影响 根据材料中的内容选择你想要探究的内容并提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 光会影响鼠妇的分布 探究实验的过程和方法 1.提出问题 2.作出假设 注意：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。 明确实验思路 根据本实验提出的问题和假设，需要在设计实验时，给鼠妇提供哪两种环境，来观察鼠妇对环境的选择？ 阴暗和明亮 除光照外，还有哪些因素也可能对鼠妇的生活有影响？为了确保实验结果只是由光照不同而引起的，应该怎么设计方案？ 除光照外，湿度、温度等其他条件都相同。 需要设置几组实验？实验材料鼠妇有什么要求？ 两组。选取生长状况相同的鼠妇10只，平均分成两组，一组放在阴暗环境中，一组放在明亮环境中。 3.制定计划 制定实验步骤 第一步：在铁盘铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗、明亮两种环境。 第二步：将生长状况相同的鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２分钟。 第三步：每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 4.实施计划 (进行实验，记录结果) 5.得出结论：光对鼠妇的生活有影响。 若实验结果与假设一致，则结论就是假设的内容 若实验结果与假设不一致，则实验结果的基础上修正 6.表达与交流 计算全班各组第10次数据的平均值 1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该实验有影响？ 光照。 温度、水分、土壤、其他鼠妇等。 讨论 2.如何保证实验出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 将鼠妇分成两组，除实验要探究的因素（光照）不同外，湿度、温度等其他条件都保持相同。 3.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇