11我是一张纸（教学设计）-统编版道德与法治二年级下册

11我是一张纸 一.教学目标: 1、知道纸张与我们的生活密切相关,感受纸的重要性。 2、了解纸张的来历,体会纸张来之不易,明白纸张与环保的关系,树立节约用纸、保护环境的意识。 3、了解节约用纸方法,养成节约用纸、爱惜用纸的好习惯。 二.教学重难点: 重点:了解纸张来源,知道节约用纸的重要性。 难点:了解纸与环保的密切关系,养成节约用纸的良好习惯。 三.教学过程 (一)引入话题,唤醒生活 师:今天,老师要送你们一份神秘的大礼物,这个礼物是一份大宝藏,想要吧?生:想 师:想要得到宝藏可不简单,据说有一个神秘的守护者在守护着它,而且还需要通过三扇大门,才能打开宝库。那这一路会有好多困难哟!敢不敢挑战?那好让我们一起出发吧!上课......师:同学们好,大家快快坐坐好,让我们跟着小火车,开启我们的寻宝之旅吧! 【火车,出示大门】 师:神秘的守护者在哪呢?纸宝宝:我是这里的守护天使,来猜猜我是谁?我呀,有时软软的,有时硬硬的,有时薄薄的,有时又厚厚的。而且你们每天都会用到我,你们写字的时候会用到我,画画的时候会用到我,擦鼻涕的时候还会用到我,你猜出我是谁了吗?生:纸纸宝宝:对呀,我是一张纸。师:哦,原来是纸宝宝呀!(板书:我是一张纸) 活动一:找找我在哪 师:纸宝宝,我们要去寻宝,你可以帮我们打开这扇大门吗?纸宝宝:可以呀,但是你们得先找找我在哪?你见过哪些物品是用我做成的呢? 师:这可难不倒我们,课前大家已经到我们的身边寻找了,你都有收获吗?举起来给老师看看。哦这么多同学都找到了,那我们先在小组里说给你的小伙伴听,然后再说给大家听。开始吧! 师:同学们讨论的可真热烈,谁来说说纸宝宝都藏在哪呢? 师:是呀,你瞧,在我们的学校里、家庭中、公共场所中有好多纸宝宝的身影呢!像抽纸、纸杯......这些生活用纸,它们让我们的生活变得更加舒适、更加方便。像课本、字典、......这些学习用纸,它们让我们感受到了学习的快乐。还有这些其他用纸也为我们的生活提供了很多便利。所以,你想对纸宝宝说......? 师:对呀,纸的作用可(真大)呀!(板贴:作用大)纸宝宝:谢谢你们的认可! 师:纸宝宝那我们的任务完成的怎么样?纸宝宝:很好很好,芝麻芝麻开门吧!师:孩子们,快快坐上小火车,继续出发喽! 师:咦,这是?纸宝宝:这是通往宝藏的第二扇大门纸宝宝:孩子们,请你静静地想一想,如果有一天,你们的生活中没有了抽纸宝宝、没有了纸杯宝宝......所有的纸宝宝都消失了,会怎么样呢? 师:是呀,如果没有了纸,我们的生活多不方便呀! 师:那孩子们,你们知道吗?两千多年以前,在没有纸之前,人们又是在什么上面书写的呢?师:你知道?你了解?你想说?接着?生:墙上/树上/石头上/动物的骨头上/竹片上 师:看来课前大家都做了调查。你们可真是会学习的好孩子。那你们知道在这些东西上写字与在纸上写字有什么不一同吗?别着急,让我们一起走进生活体验馆试一试。 师:首先,有请四位小组长来抽取你们组的体验单。其他同学要根据体验单的内容完成任务。(石头、竹片、布、树叶)生活动 师:看着大家眉头紧皱的样子,谁来说说你的体验感受? 师:你瞧,我们只是体验一下就感觉到了不方便,而在古时候,没有纸,人们是怎么做的呢?我们看...... 师:那现在你觉得在什么东西才能方便书写呢?师:你觉得?你感受到?你认为?生:纸 活动二:我从哪里来 师:看来大家都有这样的感受,那你知道这有利于书写和携带的纸,是用什么做的吗? 师:是这些吗?不着急,咱们来听听纸博士怎么说。纸博士:生活中芦苇、竹子、麦草、秸秆、棉、麻等都可以做成纸,但是做纸最主要的是树木。 师:哦原来是这样呀!师:那是谁发明的纸呢?纸是怎么制造出来的呢?(视频)刚才同学们看的很认真,你看到了什么,知道了什么?师:是呀,古代造纸需要 9 个步骤,72 道工序,在现在科技发达的今天,仍需要 16 道工序,需要很多很多的大树,作为原料。这小小一张纸,凝聚着人类的智慧,凝聚着工人叔叔的心血和汗水。你看,由于造纸工人要将手长时间泡在有药水的池子里,时间长了变得非常粗糙,有时甚至发生严重的手指变形。这小小的一张纸,来得可真不容易呀。(板书:来之不易) 师:那你觉得发明造纸术的蔡伦怎么样? 师:是的,你们知道吗?造纸术还被称为我国四大发明之一呢!而且,我国的造纸术比欧洲早1000 多年吶!师:中国造纸术怎么样?生 1:很牛! 师:那身为中国人,你有什么感受? 师:我们不仅感受到了作为中国人的骄傲与自豪,还感受到了满满的幸福感。师:纸宝宝,这关我们表现的怎么样?纸宝宝:很棒很棒,通过通过!芝麻芝麻快开门吧!oy师:小火车,开动了。 活动三:我的苦与乐 师:纸宝宝:啊!我们又见面了,这是通往宝藏的第三关哦!刚才看到大家的表现,我知道你们已经把我当朋友了,我可高兴了!可是