第七单元 口语交际：我是小小讲解员（教案）-统编版语文五年级下册

《口语交际：我是小小讲解员》教学设计 教学目标： 1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。 2.你根据听众的反应，对讲解的内容作调整。 3.在讲解中，让学生能用适中的语气、语调，有条理地简单表达。     教学重难点： 能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述；能用适中的语气、语调，有条理地简单表达。     教学过程： 任务一：情境导入，激发兴趣 1.情境导入。 四月下旬，徐州市新沂家校合作共育行动项目推进会在新安小学召开，本次不仅参会人员众多，而且会议有条不紊地进行很顺利。这次会议的成功离不开小小讲解员——严颢硕的辛苦付出。 2.观看严颢硕同学的讲解短视频。 （1）看了视频，说说你对“讲解”的理解。（是解说的意思，即口头上解释说明。） （2）看了他的视频，听了他的讲解，谈谈你的想法。 （3）是的，他讲解时，语气沉稳，语速适中，讲解内容条理清楚，关键是他的表情大方，神态仪表端庄自然，我们为他点赞。 3.激发兴趣。这次讲解的成功，引起校领导的高度关注，决定在学校招募一批新秀——小小讲解员进行培训，让学生真正成为校园的小主人，去参与并主持学校的各种讲解活动。同学们，你有意愿参加吗？好，这节课我们一起来学习口语交际“我是小小讲解员”。 任务二：走近讲解，理清思路 1.明确参赛要求：严颢硕的讲解无疑很出色，但美中不足——讲解内容不是他自己撰写的。你要想参加这个训练班，你得能做好以下几点： （1）创设一个情境，做一个小小讲解员。 （2）围绕这个情境，你要做好以下四件事：确定讲解内容；尽可能实地考察整理或搜集相关资料；列出提纲；尝试练讲。 2.清楚讲解事项： （1）讲解的时候，要按照提纲的顺序讲解，并注意条理要清楚，语气、语速要适中，可以用动作、表情辅助简单讲解。 （2）讲解内容可以根据听众的反应适当调整。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减讲解内容。 3.友情提示：为了便于讲解，可以将所讲内容写在小卡片上，用笔标注要讲的关键信息。 任务三：准备充分，有条不紊 1.教师搭建支架。 （1）创设情境：去年周四的一天晚上，我正在美格健身房健身。突然,我接到闺蜜的电话，过两天她要来美格参观一下，想请我为她讲解，为她日后来健身房健身提供方便，尤其是跑步机的使用。 （2）围绕这个情境我首先确定讲解内容：美格健身房内部的布局、健身器械的简单使用方法，尤其是跑步机的正确使用。其次搜集相关资料。专门实地询问并请教教练对器械的正确使用方法并整理成文字资料以备我用。然后列出提纲：    我是        讲解员，来自新安小学。    欢迎你来到美格健身，此刻有我为您讲解，请随我来——  第一：这是吧台，凭借健身卡在吧台领取储物柜钥匙，寄存好你的随身贵重物品和包； 第二：出了门来到健身区，呈现在你眼前的就是各式各样的运动器械，这是练腰部的、这是练臂力的、这是练臀部的……不管练哪个部位，都要注意看器械上的文字说明，那是器械正确的使用方法；要想跑步，记得先轻微活动筋骨热身。请随我继续往前走，这一排靠着窗户摆放的就是跑步机了，先在踏步上站稳，再按下开始按钮…… 第三：通道的右边靠窗是休闲区，你累了可以坐在沙发上休息。 第四：锻炼完，可以去浴室冲洗…… 第五：再凭借钥匙回到吧台换回你的卡。你来美格，这是美格的荣幸，希望你以后常来。紧接着面对学生进行试讲，发现在第二步，有点啰嗦，学生们不太感兴趣，因此我对第二步的讲解内容进行随机删减和调整。  2.针对该提纲，分小组讨论，并谈谈你的看法。    3.集体交流并小结：讲解的时候要有条不紊，按照一定的顺序，内容要有条理清晰，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解，并且开头和结尾处要相应的语言过渡，这样会显得更真诚而又自然；讲解的内容可以根据听众的反应调整。 任务四：情境演练，完善自我 1.教师提供情境。学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识…… （1）你可以从中选择一个或自己创设一个情境。 （2）确定你的讲解内容。 （3）搜集相关的资料。（提示：视情况而定，有条件的话，可以实地看一看，拍下图片，或是文字记录。） （4）根据你掌握的信息，列一个提纲。（提示：为了讲解方便，可以将要讲的关键信息写在小卡片上，并标注清楚。） 2.分小组，在小组内试讲。（提示：听的同学可以提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。） 3.组内互评表。（见下表） 4.根据同学们的意见，学生修改自己的讲解。5.组内推选出优秀讲解员。 任务五：实地赛讲，努力提升 1.赛前准备。 （1）提前录好讲解相关的资料或图片。 （2）确定参赛人数（6人），并组织参赛选手抽签并排序。 （3）宣布比赛评分标准：以评价表中得“☆”数为准。