儿童乐园（教学设计）-二年级上册数学北师大版

儿童乐园 教学设计 基本信息 使用教材版本 北师大版 课题 儿童乐园 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.单元学习内容分析 本单元是乘法的初步认识，包括5课时内容。第1课时有多少块糖”通过数数的过程，使学生了解在日常生活中经常会遇到相同加数连加的计算。第2课时”儿童乐园结合运用加法解决实际问题的过程，引入乘法算式，使学生体会乘法的意义。第 3 课时”有多少点子”，通过讨论算法让学生体会用乘法解决问题比较简便。第4课时动物聚会结合具体情境，培养学生提出问题并解决一些简单实际问题的能力。理解乘法的意义是学习乘法的关键。 2.本课时学习内容分析 《儿童乐园》选自北师大版数学教材二年级上册第三单元《数一数与乘法》第二课。本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会乘法的意义。乘法意义的学习是学生学习乘法的开始，是学习乘法口诀的直接基础，更是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。所以本课起着关键的承前启后作用。 3.学习者分析 二年级的学生已有一定数学基础，但对乘法及其意义还比较陌生。这个学段的孩子生动活泼、富有好胜心理，大部分学生能大胆地表达自己的见解。所以要多为学生提供自主学习的机会，激发其独立思考的能力和培养科学探究的兴趣。 4.学习目标确定 1、知识与技能目标：了解乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中各数的含义。 　　2、过程与方法目标：经历把相同加数连加算式改为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系。 　　3、情感态度与价值观目标：结合情境，培养孩子发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会乘法计算的简便性。 5.学习重点难点 教学重点： 　　会正确读写乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称，会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。 　　教学难点： 　　能够从加数相同连加算式中抽象出乘法算式，并初步理解乘法的意义。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：创设情境 激趣导入 教师活动 同学们，你们去过儿童乐园吗？今天，儿童乐园里可热闹了，我们一起去看看吧！（板书：儿童乐园）请看大屏幕，（电脑出示主题图）仔细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？ 2你能根据这幅画面提出数学问题吗？并在练习本上写一写。 学生活动1 学生观察，情境图互相说一说发现。 学生汇报，教师选择有代表性的进行板书： 活动意图说明：充分利用主题图“儿童乐园”这一生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题、提出问题的能力。 环节二：设置疑点，探究新知 教师活动2（活动一：说一说）针对“有多少人坐小飞机”，进行乘法教学。 师：有多少人坐小飞机？你是怎样算的？ 你们发现这个式子有什么典型特点？ 出示图片，再思考：如果图上有15架这样的小飞机一共有多少人？怎么列式表示呢？你能算一算吗？ （活动二：认一认）由加法引出乘法 师：结合图片说说上面这个相同加数连加的算式中，式子中的2表示什么？为什么写成4个2 师：非常好，那么在连加算式中，2表示什么？4从哪里来的？ 师：像这样，4个2连加的式子，也可以用乘法表示。今天我们要学习与加法有联系的乘法的知识。（板书：乘法的初步认识） （边说边板书）2×4＝8（人）或4×2＝8（人），并结合所写的乘法算式介绍它各部分的名称与读法。 （活动三：列一列）有多少人坐小火车？ （活动四：试一试）利用乘法知识试一试。 划船的有几人？坐在椅子上休息的有几人？ 学生活动2 2+2+2+2=8（人） 生1写法：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 生2写法：2+2+2+2+……+2，共15个2 生3写 法:15个2相加 生：2表示每架飞机上坐2人，4表示像这样的小飞机有4架，，所以4个2连加。 2是加数，4表示有4个2. 指名学生读算式，并说说乘数、积分别是多少。 学生列出加法算式：4＋4＋4＋4＋4＋4=24（人） 6×4＝24或4×6＝24时，4表示什么，6是从哪儿来的？ ①学生选择其中一个数学问题独立列式； 　　②相互检查； 　　③全班汇报、反馈。 活动意图说明 利用学生已有的用连加算式解决问题的经验，进一步抽象、建立乘法算式，从中体会乘法运算的意义，认识乘法算式各部分的名称与读法。通过试一试，让学生结合具体情境加深对乘法意义的理解，通过相互检查，培养了学生合作学习的能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力，同时强调连加改写为乘法的前提：加数相同。） 环节三：巩固练习，拓展训练 教师活动3 练一练”第1题 学生活动3 学生看图列出