2024届高考阅读中理论应用题示例解读与练习

2024届高考阅读中理论应用题示例解读与练习 考点： 1.苏轼《初到黄州》——理论应用：苏轼评价陶渊明的诗“质而实绮” 2.王统照《沉船》——理论应用：茅盾“为人生的文学”理念 3.鲁迅《头发的故事》——理论应用：“融进了鲁迅杂文的若干特质” 4.余秋雨《伟大作品的隐秘结构》——《红楼梦》中的“两难” 【考点研究】 一、常见组合考点 1.理论应用：苏轼评价陶渊明的诗“质而实绮” 2.理论应用：“融进了鲁迅杂文的若干特质” 3.《红楼梦》中的“两难” 4.理论应用：茅盾“为人生的文学”理念 【考点示例】 一、苏轼《初到黄州》——理论应用：苏轼评价陶渊明的诗“质而实绮” 【考点解读】 1.对这首诗的理解和赏析 2.理论应用：苏轼评价陶渊明的诗“质而实绮” 文本 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙， 老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。 只惭无补丝毫事， 尚费官家压酒囊③。 【注】①员外：定额以外的官员。 ②水曹郎：隶属水部的郎官。诗人何逊、张籍、孟宾于都曾做过水部郎。 ③压酒囊：压酒滤糟的布袋，代指官俸。宋代官俸一部分用实物来抵数，个人拿到实物后再折价变卖， 因此实际所得与名义薪俸常相去甚远。 问题1 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( ) A. 诗歌开头回顾了自己只为口腹生计奔忙的人生之路，“自笑”“荒唐”表达一种对平生遭遇的自嘲与伤感之情。 B. 颔联紧扣诗题， 描绘初到黄州见“长江绕郭”“好竹连山”， 顿生“知鱼美”和“觉笋香”的遐想， 与上文的“为口忙”形成呼应。 C. 颈联用典自况， 面对不幸的遭遇， 只得安于“员外置”， “例作水曹郎”， 不免心含愤怼， 产生了与白居易为九江郡司马时相似的迁谪之叹。 D.诗歌用平实诙谐的语言表达了诗人在初到黄州时微妙复杂的思想感情， 显示了诗人高超的语言表达技巧。 答案 C 解析 有牢骚，但无愤慨怨恨，与白居易的感叹不同。“不妨”“例作”两词是自我调侃和自我安慰，虽遭遇不公，但安之若素，体现了苏轼个性的旷达。 问题2 苏轼评价陶渊明的诗“质而实绮”，陶诗的这种特点在苏诗中也有体现， 请结合本诗谈谈你对这一特点的理解。 (6分) 答案 【答案一】①通俗口语含双关。如“为口忙”，自嘲为谋生糊口到处奔忙，暗含因言获罪的伤感。②普通动词藏虚实/夸张。如“知”“觉”二字，以想象之辞入实见之景，见长江而思鱼美，望修竹而羡笋香（超前夸张），既有对初到新地生活的憧憬，也有对自我的安慰。③平和语调有深意。如最后两句反话正说，表面是自惭无功受禄，其实含有对当权者的讽刺，体现了诗人不满、自伤又达观的复杂情怀。④句子简朴却诙谐。如结尾自惭尸位素餐，让朝廷破费，称朝廷俸禄为“压酒囊”，幽默风趣，颇有讽刺色彩。⑤生活意象见达观。如“鱼”“笋”，看似安于口福之惠，实则表达苦中作乐、乐观旷达的人生态度。 【答案二】“质”的体现：（1）语言质朴。①运用口语，如以“为口忙”“转荒唐”“不妨”等口语入诗，朴素自然。②用词朴实，无华丽修饰。如“知鱼美”“觉笋香”，选用最普通的动词和修饰语来写自己对黄州生活的憧憬。③语调平和，自然无矫作。如最后两句。 （2）意象生活化。如“鱼”“笋”，质朴亲切。 “绮”的体现： （1）手法多样。①双关。如“为口忙”，表面自嘲为谋生糊口到处奔忙，暗含因言获罪的伤感。②虚实结合/夸张。如颔联“知”“觉”二字，把视觉形象转化为味觉、触觉形象，见长江而思鱼美、望修竹而羡笋香（超前夸张），虚实结合，意蕴丰富。③反话正说，幽默讽刺。如最后一联，表面说自惭尸位素餐，让朝廷破费，其实含有对当权者的讽刺。 （2）意蕴丰富。①对人生不幸遭遇的自嘲与感伤；②初到黄州的喜悦和憧憬；③自得其乐、随缘自适的乐观旷达。 译文 自己都感到好笑，一生为嘴到处奔忙，老来所干的事，反而要得荒嘴。长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。贬逐的人，当然不妨员外安置，诗人惯例，都要做做水曹郎。惭愧的是我劝政事已毫无补益，还要耗费官府岸禄，领取压酒囊。 赏析 这首诗语言平实清浅，却深刻揭示出苏轼初到黄州时复杂矛盾的心情。 　　诗以自嘲口吻开头，此前诗人一直官卑职微，只做过杭州通判，密州、徐州、湖州三州知州，到湖州仅两月便下御史台狱，年轻时的抱负均成泡影，只能说为口腹生计而奔忙。“老来”，诗人当时方四十五岁，这个年龄在古人已算不小了，苏轼作于密州的《江城子》词中便有“老夫聊发少年狂”之句。“事业转荒唐”指“乌台诗案”事，屈沉下僚尚可忍耐，无端的牢狱之灾更使他检点自己的人生态度，“荒唐”二字是对过去的自嘲与否定，却含有几分牢骚。面对逆境，苏轼以平静、旷达的态度对待之。 　　初到黄州，正月刚过，又寄居僧舍，却因黄州