1.1殖民地人民的反抗斗争教学设计2023～2024学年统编版九年级历史下册

九 年级 历史 学科教学设计 课 题 第1课殖民地人民的反抗斗争 课 型 新授课 时 间 主备教师 审核教师 教学目标 1.识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。 2.归纳拉丁美洲独立运动爆发的原因，讲述其进程，并分析归纳其意义； 3.归纳印度民族大起义的根本原因，知道其概况，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。 教学重点 拉丁美洲独立运动、印度民族大起义 教学难点 如何理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性 教学流程 具体内容 教学随笔 情境导入 目标展示 教师提问：哥伦布的贡献是什么？最先进行殖民扩张的国家有哪些？ 学生回答后，教师进一步设问：欧洲殖民者到达美洲之前印第安人创造了哪些文明？又是如何走向衰落的？ 自主学习 初探新知 拉丁 美洲 独立 运动 时间 领袖人物 被誉为 原因 性质 特点 意义 合作探究 教师点拨 合作探究一: 拉丁美洲独立运动 1.何为拉丁美洲？ 通过展示《独立运动前的拉丁美洲》地图，让学生了解拉丁美洲的地理位置，以及“拉丁美洲”这一名称的我由来。 2.阅读课本及材料，分析归纳拉丁美洲独立运动兴起的原因是什么？ 材料一： 在整个殖民时期，被埋葬在矿井下的印第安人达到几百万；黑奴的境遇比印第安人还惨，过度劳累的折磨下，黑奴的存活率仅为4.5%，到巴西后平均寿命不过七年。 材料二：16-18世纪西班牙掠去了约250万公斤的黄金和1亿公斤的白银。葡萄牙从巴西运走至少有价值6亿美元的黄金和3亿美元的金刚石。 材料三：西、葡两国的不断衰弱 ，启蒙思想的传播，人民民主意识日益增长，特别是美国的独立大大鼓舞了拉美人民。在这种形势下，拉美独立运动拉开序幕。 明确：①西班牙、葡萄牙残酷的殖民统治和经济掠夺。②美国独立战争和法国大革命的影响。 3.结合《拉丁美洲独立运动》地图，并利用图例的形式对玻利瓦尔和圣马丁的事迹进行讲解，使学生认识到拉丁美洲独立运动使得“拉丁美洲基本独立，玻利瓦尔与圣马丁被誉为南美的‘解放者’”。 4.出示材料，让学生分析拉丁美洲独立运动有何特点。 材料一：18世纪末19世纪初拉丁美洲的独立运动，波及地区之广，卷入人口之多，斗争时间之长，在近代世界殖民地革命斗争史上都是空前的。 ——《世界史·近代史编》 材料二：1816年以后，玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地；同时，圣马丁率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁首府。两人实行南北夹攻，给西班牙殖民者以有力的打击。 ——选自《深刻影响人类社会的重大战争》 明确：特点：时间长、范围广、南北国家联合作战、有统一指挥。 5.出示材料，让学生分析拉丁美洲独立运动有何影响。 材料一：这个波澜壮阔的独立运动是资产阶级世界革命的一部分，它沉重地打击了西班牙和葡萄牙的腐朽封建势力，同西欧和北美资产阶级革命运动相配合，加速了欧洲封建主义的崩溃。 ——《世界史·近代史编》 材料二：在打碎了殖民枷锁后，拉丁美洲各国取得了和世界其他国家平等往来的权利。 ——选自《深刻影响人类社会的重大战争》 明确：①摧毁了西班牙和葡萄牙的殖民统治；②鼓舞了世界殖民地人民的斗争；③出现新兴独立国家，基本上形成了今天拉美的政治格局。 合作探究二: 印度民族大起义 1.材料分析：从材料一到材料二，英国对印度的剥削方式发生了什么变化？为什么会发生这种变化？ 材料一：1757年，克莱武指挥军队侵占了孟加拉。他放手让部下抢劫，自己一人就抢走价值23万英镑的金银财宝。1757-1815年间，英国直接从印度榨取的财富不下十亿英镑。 材料二：为了满足英国国内工业的需要，英国殖民当局要求印度农民多种棉花，少种粮食。英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度。 1818—1836年英国输入印度的棉纱增长5200倍，印度的纺织业被挤垮了。 明确：变化：由以前的直接掠夺财富，变为掠夺原料，倾销商品。 原因：英国完成了工业革命 2.结合课文，说说英国对印度进行经济掠夺的表现。 明确：英国从印度大量进口棉花，并向印度倾销机器生产的棉纺织品，使印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。 师生共同归纳印度民族大起义爆发的根本原因： 英国对印度的经济掠夺和政治压迫，激起印度各阶层人民的强烈不满。 3.观看视频，并结合课文，归纳英国对印度进行殖民压迫的表现。 明确：政治压迫：英国兼并印度封建王公的土地；宗教歧视：取消对印度土兵的优厚待遇，并不尊重他们的宗教信仰。 印度民族大起义爆发的导火索：涂