5.1 光合作用 课时2 课件 2023-2024学年初中生物北师大版七年级上册

是植物体进行光合作用的主要器官,虽然叶的形态多种多样,但是,它们的组成和结构却基本相同,叶的形态结构与光合作用怎样相适应呢? 新知学习 4 观察叶片的结构 活动 目的要求:1.练习制作徒手切片 2.认识叶片的结构 3.画出叶片的表皮细胞 材料用具:鲜嫩绿叶、双面刀片、盛有清水的培养皿、载玻片、盖玻片等。 方法步骤: 1.制作叶片的临时切片; 2.观察叶片的结构; 3.观察叶片的下表皮。 5 叶徒手切片的制作过程 注意: 刀片锋利,小心使用 观察叶片的横切面结构为什么要制作很薄的临时切片? 6 上表皮(保护) 栅栏组织 海绵组织 下表皮 叶脉 叶肉 叶片的结构 叶片中哪些细胞内部有绿色颗粒结构?叶片中绿色颗粒结构有什么特点? 7 表皮 外壁有角质层,能防止水分蒸发; 表皮细胞无色透明,有利于阳光的射入; 表皮细胞间有保卫细胞,可以控制气孔的开闭 (气孔是气体交换的窗口和水分蒸发的门户) 叶肉 栅栏组织:接近上表皮,内含较多的叶绿体 海绵组织:接近下表皮,内含较少的叶绿体 叶脉 导管:运输水分和无机盐的管道 筛管:运输有机物的管道 8 探究影响叶绿素形成的环境因素 播种小麦种子 分组 甲组 乙组 (光下培养) (暗处培养) 观察甲组幼苗颜色 观察乙组幼苗颜色 得出结论 该实验探究的是什么因素? 9 1.你认为哪种环境因素可能对叶绿素的形成起着决定性作用?你是根据哪些例证性材料作出假设的? 2.如果你来设计实验,你的实验设计思路是什么?实验中设计的对照有什么作用? 讨论 10 研究表明 叶绿体中含有叶绿素等多种色素,叶绿素能够吸收和转化光能,而且叶绿素只有在光照条件下才能形成。没有形成叶绿素时,叶绿体呈白色或黄色。 光是植物光合作用必不可少的条件 11 光合作用的实质 光合作用 原料:二氧化碳和水 条件:光 产物:淀粉和氧气 场所:叶绿体 表达式: 光 叶绿体 实质:合成有机物,储存能量 12 光合作用包含两个变化 1.物质转变:由简单的无机物(二氧化碳和水)转变成复杂的有机物(淀粉等),并且释放出氧气。 2.能量转变:光能转变成储存在有机物里的能量。 绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物(主要是淀粉),并且释放氧气的过程,就叫做光合作用 13 光合作用的意义 1.食物来源 光合作用制造的淀粉等有机物,不仅是植物自身生长发育的营养物质,而且是动物和人的食物来源。 2.物质来源 人类利用的各种原料,如棉、麻、木材、橡胶、香料、药材等,都来源于植物的光合作用。 光合作用是生物圈中生命生存的基础 14 3.能量来源 光合作用转化光能并贮存在有机物里,这些能量是植物、动物和人体生命活动的能量来源。 4.氧气来源 据估计,1公顷阔叶林在生长季节,其光合作用每天能吸收二氧化碳1吨,释放出氧气0.73吨。地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气,可以达到4800亿吨左右。 15 立体种植 把两种或两种以上的作物,在空间和时间上进行最优化组合,达到增产增收的目的。 应用光合作用原理提高农作物产量 16 你知道农业上还采取哪些措施来充分利用光能,提高产量吗? 过稀 合理密植 过密 (产量低) (产量高) (产量低) 17 随堂巩固 如图为同学在做“观察叶片结构”的实验时所看到的菠菜叶片横切面示意图,请根据图分析回答问题: (1)请写出图中序号所代表结构①是_,④是_,⑤是_。 (2)对叶片具有保护作用的是_。(填写序号) 上表皮 下表皮 保卫细胞 ① ④ (3)植物进行光合作用的主要部位是_(填写序号)。其中_(填写序号)含叶绿体较多。 ② ③ ② 18 (4)光合作用需要