第八单元习作 有你，真好 2023-2024学年语文六年级语文上册（统编版）

六年级语文上册第八单元习作“有你，真好”（小练笔） 1、 明确习作要求 本单元的习作话题是“有你，真好”，习作要求是“通过事情写一个人，表达自己的情感”。本次习作，是小学统编教科书中编排的第八次，也是最后一次写人习作。为把握本次习作内容和要求，我们有必要回顾梳理一下这个写人习作序列。前面七次习作，都指向于写出人物的特点，学生已经掌握了写人的基本方法。本次习作的要求是通过事情写人，表达自己的情感。不仅要写出人物特点，还要融入自己的情感，这就是本次习作的提升点、训练点。 那么，怎么在写人的时候融入自己的情感呢？本单元的两篇课文《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》，以及在五年级学过的课文《慈母情深》《父爱之舟》，都是非常典范的习作例文，我们可以从中汲取写作的营养，归纳起来，就是三条：一是要通过具体事例写出人物的“好”，二是要在特定的场景（环境）中烘托人物的“好”，三是要通过细节描写刻画人物的“好”。 二、破题训练 第一步:审题 1. 本次习作题目是“有你，真好”。这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷地发出感叹：“有你，真好！” 2. 在完成这次习作的过程中，我们要把自己的感受、看法写出来，即要写出真情实感。 3. 详略得当，把重点内容写具体。 第二步:选材 结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁，哪些具体的事例可以体现他“真好”。然后选择典型的事例来表现他“真好”。第三步:构思 一是要通过具体事例写出人物的“好”，二是要在特定的场景（环境）中烘托人物的“好”，三是要通过细节描写刻画人物的“好”。 （1）要写的人或物是什么。 （2）觉得“有你，真好”的原因(略写)。 （3）列举-件或多件让你感触深刻的事例 (详写)。 （4）表达自己的真情实感 (略写) 第四步:表达 （1）几件事情不能互相矛盾。人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。 （2）概括交代和具体描写相结合。在一篇文章中要用几件事情写一个人，不可能将每一件事情详细叙述，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事，如《我的伯父鲁迅先生》。 （3）通过对比的方法写一个人。一般有三种，第一种是同一个人前后对比，说明变化；第二种是对一个人的认识前后对比，说明这个人的品质；第三种是一个人与另外的人对比，突出歌颂其中一方。 三、小练笔 （一）精彩开头 1.悬念式开头（倒叙）： 窗外和煦的阳光普照大地，照进了我的心开启尘封的回忆······我多想用手去阻挡时里，间的流逝，却发现它依旧从指缝中溜走:我多想去贴回那一张张撕下的日历，却发现它已不再完整。时光飞逝，唯有你，留在我的记忆中如此鲜活。同桌，有你，真好! 2. 先声夺人，营造氛围 “咚，咚，咚··....”那有些沉重又带着几分谨慎的脚步声，每天都会在我的房间响起。今天，当它再次响起的时候，我要告诉您:“奶奶，有您，真好!” 3. 修辞式 飘逸的梦中，总有你优雅的身影出现，美好的生活中，总能听见你的迷虫们在高谈阔论;美妙的写作中，总是你让我文思泉涌。——有你，真好! 4. 外貌/外形 那天，有人问我:“你最敬佩的人是谁?”我不假思索地回答: “当然是我的好朋友赵鹏程