3.2来自微生物的威胁-【帮课堂】九年级科学下册同步学与练（浙教版）

3.2来自微生物的威胁 学习目标 1、了解细菌及其对人体的影响: 2、了解青霉素及抗生素的作用; 3、了解病毒及其对人体的影响 4、知道传染病的概念，能区分传染病与非传染病; 5、了解病原体及其类型; 6、了解常见传染病的病原体、传播途径和预防措施: 7、掌握传染病流行的三个基本环节以及预防传染病的三种措施 02 预习导学 一、来自细菌的威胁 1．细菌的形态特征 细菌的个体十分微小，类型有球菌、杆菌、螺旋菌，都是________的个体。 2．细菌的结构特点 细菌属于________生物，细胞中没有________________(只含有核物质，没有核膜)，核区内有遗传物质；单细胞；异养；有细胞壁、细胞质，有些还有鞭毛、荚膜。 3．细菌的繁殖 细菌一般以________方式繁殖。 二、来自病毒的威胁 1．病毒的结构 病毒是比细菌还小的一类生物。 结构简单，没有细胞结构，只有________和________组成的核心。不能独立生活，只能________在其他生物的活细胞内。 2．病毒致病的原因：在寄主细胞内迅速繁殖，使寄主细胞破裂，同时释放出新病毒，以同样的方式感染和破坏其他细胞。 三、传染病 1．传染病的定义：由________引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 2．病原体：使人或动物患传染病的生物，主要有微生物(病毒、细菌和真菌)、寄生虫等。 3．传染病的特点 (1)________ (2)流行性 (3)免疫性 说明　传染病与非传染病的区别：①传染病由病原体引起；②传染病具有传染性和流行性。 4．传染病流行必须具备的条件 (1)传染源：指能够散播________的人或动物。传染源必须具备的两个条件：a.能够散播病原体的人或动物，且必须是活体；b.能够散播病原体的人或动物体内携带病原体且能患该种疾病。如携带艾滋病病毒的人都是传染源，而传播疟原虫的蚊子不是传染源，因为疟原虫不会使蚊子患疟疾。 (2)________：病原体离开传染源到达健康人体所经过的途径，主要有：空气传播(如流感)、饮食传播(如肠道传染病)、虫媒传播(如乙型脑炎)等。 (3)易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 03 考向释疑 [例题1] （2023•鹿城区二模）2023年3月，浙江大面积爆发甲流，许多同学患病请假。下列有关预防甲流传染的措施中，属于保护易感人群的是（　　） A．开窗通风 B．接种疫苗 C．佩戴口罩 D．勤洗手 [例题2] （2023•鹿城区三模）春季是传染性疾病多发的季节，如流行性感冒、诺如病毒感染性腹泻、新冠肺炎等。在人员较密集、空气流通差的地方容易传播。请回答。甲流是甲型H1N1流感病毒引起的急性呼吸道传染病。在甲流流行期间，下列措施属于控制传染源的是（　　） A．注射甲流疫苗 B．在人员密集的空间戴口罩 C．勤洗手，多通风 D．患者口服奥司他韦等药物 [例题3] （2023春•椒江区校级月考）关于罕见的“新型冠状病毒肺炎”疫情。下列叙述正确的是（　　） A．“新型冠状病毒”有细胞膜、细胞质、细胞核等结构 B．“勤洗手，合理佩戴口罩”能有效控制传染源 C．接种疫苗后，人体可产生抗原，提高对各种传染病的抵抗力 D．“新型冠状病毒”肺炎具有传染性、流行性等特点 [例题4] （2023•西湖区校级二模）甲型流行性感冒（简称甲流）是由甲型流感病毒引起的传染病，我国政府采取一系列措施后，该病在我国现得到有效控制，据此描述不正确的是（　　） A．甲型流感病毒结构简单，不可以独立生活 B．从传染病的角度来说，甲型流感病毒为该病的病原体 C．甲型流感病毒可以刺激机体产生抗体 D．甲流患者可以通过服用抗生素进行治疗 [例题5] （2023•玉环市校级模拟）在这次新冠肺炎肆虐期间，大家都需要及时佩戴口罩，外出后要及时洗手。佩戴口罩、及时洗手这些措施在预防传染病流行中属于 ，新冠肺炎的病原体是冠状病毒。关于一种物体是否属于生物，科学界存在两种观点：观点一认为该物体必须同时符合生物的七大特征：具有严整的结构、能进行新陈代谢、能生长、具有应激性、能生殖和发育、具有遗传和变异的特性、能在一定程度上适应环境并影响环境。观点二认为只要该物体在某些阶段符合生物的部分特征即可。按照观点二，支持病毒属于生物的证据有 。 A.病毒是由复杂的分子组成的。 B.病毒没有新陈代谢，除非当它们感染了有机体宿主以后才有可能。 C.在某些情况下，病毒显示出运动、反应和变异。 D.病毒能够进行一切生物所发现的部分功能，但不是全部功能。 E.病毒在感染其它生物体时，能够进行繁殖。 F.病毒能够像盐和糖这样的化学制品一样被结晶出来，而且这种结晶物可以在瓶子里三五十年不显示出任何生命