2.4生态系统的结构和功能-【帮课堂】九年级科学下册同步学与练（浙教版）

2.4生态系统的结构和功能 学习目标 1、了解生态系统的多样性; 2、 生态系统的组成; 3、理解生态系统中生产者、消费者和分解者的功能、地位及相互关系 4、了解生态系统中食物链与食物网: 5、学习正确书写食物链: 6、理解能量流动与物质循环的途径: 02 预习导学 一、生态系统的多样性 1．生态系统的概念 在一定地域内，生物________和它所生活的环境中的________因素一起，组成了一个生态系统。 2．生态系统的构成 生态系统不仅包括一定区域内的________，还包括这一区域的__________，如阳光、空气、水、土壤等，因此在特定区域中生态系统的范围比群落的范围大。生态系统的范围可大可小，根据地域的实际情况以及人类研究和观察的需要来确定，一个生态球、一个池塘、一片森林都可以各自成为一个生态系统。 3．地球上最大的生态系统——________ 生物圈包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素。其上限可达离地面约10千米的高空，下限可达距海平面约11千米的海沟底部，或者距地面深达2～3千米的岩石层。 二、生态系统的成分 生态系统 1．生态系统的生物成分 生物成分包括生态系统中的所有生物。根据获得营养和能量的方式，生物成分又可分为生产者、消费者和分解者。 2．生态系统的非生物成分 生态系统中的非生物________和________包括太阳能、空气、水、矿物质、热量等。非生物成分是生物群落中各种生物赖以生存和发展的基础。 三、生物之间的食物联系 1．食物链 (1)概念：在生态系统中，各种生物由于________而形成的一种联系。食物链是通过生产者和消费者之间的捕食关系建立起来的。 (2)食物链的表示方法：用箭头表示捕食关系，被捕食者在前，捕食者在后。食物链的起点是绿色植物(生产者)，分解者不进入食物链。如草→昆虫→青蛙→蛇→鹰。 (3)食物链关系的本质是________和________的传递关系，所以食物链表示的是生态系统中物质和能量流动的途径，同时食物链也是动植物之间联系的纽带。 2．食物网 (1)概念：生态系统中________相互交错成网状的形式。 (2)形成食物网的原因：自然界中生物之间的食物关系并不是单一的，某种生物可以以多种生物为食，而这种生物也可被多种生物捕食。在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越多，食物网越复杂。 四、能量流动和物质循环 1．生态系统中的能量流动 (1)能量流动的概念：能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。能量必须不断地从无机环境输入到生物群落，并沿着________(网)传递，才能维持生态系统中各种生物正常的生命活动。 (2)能量流动的过程 ①能量流动的起点：________(绿色植物)通过光合作用将光能转化为化学能贮存在它所制造的有机物中。 ②能量流动的途径：食物链和食物网，食物链中的每一个环节，称为一个营养级。 ③能量流动的形式：食物中的________。 说明　由于由上一营养级传递到下一营养级的效率是10%～20%，因此单一食物链中一般不超过五个营养级。 (3)生态系统中能量流动的特点 ①单向流动　 ②逐级递减 2．生态系统中的物质循环 (1)概念 在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、S、P等基本元素不断地进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。这里所说的生态系统，指的是地球上最大的生态系统——生物圈。 (2)概念的理解 ①物质：组成生物体的基本元素是C、H、O、N、S、P等。 ②循环：无机环境生物群落，其伴随着复杂的物质变化和能量变化。 ③特点：具有全球性；反复出现、循环利用。 03 考向释疑 [例题1] （2023秋•慈溪市校级期中）如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下列说法正确的是（　　） A．生物尸体极易腐烂 B．植物、动物大量繁殖 C．人类不再会患病 D．植物制造有机物的原料会发生困难 [例题2] （2023•宁波三模）如图是乡村振兴项目所建立的人工生态系统——“桑基鱼塘”，对该系统的叙述正确的是（　　） A．桑树和蚕是该生态系统的生产者 B．蚕能促进该生态系统中的物质循环 C．该生态系统的生物部分只包括鱼塘中的全部植物和动物 D．该生态系统中的一条食物链可表示为：桑树→蚕→蚕粪→鱼 [例题3] （2022秋•玉环市期末）一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（　　） A．甲、丁的数量增加，丙的数量下降 B．丙、丁的数量增加，甲的数量下降 C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D．甲、丙、丁的数量都增加 [例题4] （2023•余杭区模拟）如图是某生态系统