2.3生物群落-【帮课堂】九年级科学下册同步学与练（浙教版）

2.3生物群落 学习目标 1、理解生物群落的概念，能判断群落; 2、了解植物群落的垂直结构、水平和时间结构。 02 预习导学 一、群落的组成 生物群落 1．概念：在________中的________________。 2．理解群落概念的三个要点 (1)一定的生活环境，即一定的区域，如一段朽木、一个花坛、一块农田、一个水池、一片草原、一片森林等。 (2)相互之间有直接或间接关系，如吃与被吃的关系、树为鸟提供栖息场所等关系。 (3)所有生物种群的总和：包括该区域内的所有生物个体。 3．种群与群落的区别与联系 种群 群落 区别 同种生物个体的总和 所有生物个体的总和 联系 群落是由很多种群组成的 4.植物群落 (1)概念：生活在一定自然区域内所有______的总和。 (2)植被的概念：覆盖在地球表面的植物群落被称为________。 (3)在群落中，起主导作用的是植物。动物和微生物直接或间接地依赖于________。 二、群落的结构 生物群落结构是指群落中各个不同种群分别占据不同的空间，使群落有一定的结构，包括________、________与________。 1．在垂直方向上，生物群落中的植物和动物，具有明显的________现象。 2．在水平方向上，由于地形的起伏、树冠的疏密度、光照的明暗、土壤湿度的大小等因素的影响，不同地段的生物种类往往也有差别。 3．动物的分层与其食物及栖息场所有关，可以说群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。 03 考向释疑 [例题1] （2023•上海）长江河口是中国第一大河口，其独特的自然条件孕育出多种多样的生物。长江河口的众多生物和所处的环境共同构成了（　　） A．种群 B．生物群落 C．生态系统 D．生物圈 [例题2] （2023•温州三模）温州景山公园植被丰茂，是市民休闲纳凉的绝佳去处，此公园内所有的生物构成了一个（　　） A．种群 B．生态系统 C．生物群落 D．生物圈 [例题3] 下列能说明生物群落在垂直方向上具分层现象的是（　　） A．一片竹林中竹子高矮不一 B．不同地段里的植物有高有矮 C．不同的季节植物高矮不同 D．一片森林中有乔木、灌木和草本植物 [例题4] （2020•三门县模拟）据报道，近日在仙居县括苍山省级自然保护区内，发现一种珍惜濒危野生动物中华斑羚如图（1）从2015年5月开始调查与监测，共发现大型鸡类白颈长尾雉和白鹇如图（2）兽类斑羚等国家一级、二级保护动物7种中大型兽类和4种保护鸟类和珍惜植物。保护区已被《中国生物多样性保护综述》书列入保护单位名录，脊椎动物31目75科265种，维管束植物158科641属1399种，药用植物资源有110科275属367种。 （1）括苍山自然保护区内所有的中华斑羚属于 。（选填“种群”、“群落”或“生态系统”） （2）请从生殖方式的角度分析中华斑羚与白鹇的异同（异同各举一例）。 。 （3）括苍山自然保护区内碳氧循环非常活跃，以下关于碳氧循环说法科学的是 。 A.碳氧元素沿着食物链流动 B.碳氧元素在循环过程中逐级递减 C.碳元素通过光合作用进入生物群落 D.碳元素以二氧化碳的形式在保护区的各种生物之间传递 （4）材料显示在保护区内无论是脊椎动物还是植物，科的数量均比种的数量少，原因是 。 0401 强化训练 1. （2021春•宁波期末）近两年宁波着力改善城市环境，提升城市品位。世纪大道两旁樱花绽放的季节，一路花香，赏心悦目，成为宁波城区的一条景观大道。下列说法错误的是（　　） A．樱花是被子植物 B．嫁接可以使同一株樱花上开不同颜色的花 C．花是樱花的生殖器官 D．世纪大道上的所有樱花是一个生物群落 2. （2022•温州模拟）一座小山上，生长着许多草、树木、鸟、昆虫、蛇等生物，这些生物统称为（　　） A．生物群落 B．生态因素 C．生态系统 D．生物种群 3. （2020秋•柯桥区月考）杭州有许多风景名胜，下列自然景观属于生物群落的是（　　） A．西溪湿地里的所有水生植物 B．西天目山上的所有松树 C．杭州动物园的所有生物 D．瑶灵仙境的所有微生物 4. （2021秋•宁波期末）阅读下面资料回答问题。 资料一：三亚沿海自然环境优良，多种鱼、虾、贝、藻等海洋生物共同构成了美丽的珊瑚礁水下景观。珊瑚礁生物群落是海洋环境中种类最丰富，多样性程度最高的生物群落。 资料二：由于人类掠夺式的开发，美丽的珊瑚礁水下景观逐渐