第一单元 第5课时跳伞表演-【教材解读】2024春一年级下册数学（北师大版)

２９　 第５课时 跳伞表演(教材第１０~１１页 知识一 比较两个数量多少的实际问题 (教材第１０页例题) 比 多几个? １．观察情境图,获取信息 用点数法数出图中红色降落伞有１４个,黄色降落伞有６个,求 红色降落伞比黄色降落伞多几个. ２．探究“求一个数比另一个数多几”的问题 用●表示红色降落伞,用●表示黄色降落伞.如下图: ●●●●●● ●●●●●● 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ●●●●●●●● 􀮣 􀮥􀮤􀪁􀪁􀪁􀪁􀪁􀪁 􀪁􀪁􀪁􀪁􀪁􀪁 红色降落伞比黄色 降落伞多的个数 ３０　 求红色降落伞比黄色降落伞多几个,用减法计算.列式为１４－６. ３．规范解答 １４－６＝８(个) 答: 比 多８个. (教材第１０页例题) 比 少几个? １．观察情境图,获取信息 用点数法数出图中蓝色降落伞有７个,红色降落伞有１４个,求 蓝色降落伞比红色降落伞少几个. ２．探究“求一个数比另一个数少几”的问题 用●表示红色降落伞,用●表示蓝色降落伞.如下图: ●●●●●●● ●●●●●●● 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ●●●●●●● 􀮩 􀮫􀮪􀪁􀪁􀪁􀪁􀪁 􀪁􀪁􀪁􀪁􀪁 蓝色降落伞比红色 降落伞少的个数 → 此题与上一个问题实质一样, “多”“少”是相对的.也是用 一一对应的方法比较红色降 落伞和蓝色降落伞的多少,体 会“求 一 个 数 比 另 一 个 数 少 几”也要用减法计算. 求蓝色降落伞比红色降落伞少几个,用减法计算.列式为１４－７. ３．规范解答 １４－７＝７(个) 答: 比 少７个. ３１　 (教材第１０页例题) 比一比,算一算. １．理解图意,并提出问题 左图: 　　　　　 已知条件 «儿童画报»有１１本 «连环画»有８本 根据信息提出数学问题: ①«儿童画报»比«连环画»多几本? 列式为１１－８. ②«连环画»比«儿童画报»少几本? 列式为１１－８. 右图: 　　　 已知条件 红苹果有１３个 青苹果有６个 根据信息提出数学问题: ①红苹果比青苹果多几个? 列式为１３－６. ②青苹果比红苹果少几个? 列式为１３－６. ２．规范解答 左图:１１－８＝３(本) ３２　 右图:１３－６＝７(个)   　 　　求一个数比另一个数多(或少)多少,用减法计算,用大 数减小数. 知识二 十几减５,４,３,２的退位减法 (教材第１１页试一试) 今天比昨天少生了几个蛋? ＝ (个) １．理解题意并列式 昨天生了１１个蛋,今天只生了５个蛋,求今天比昨天少生了几 个蛋,就是求一个数比另一个数少多少,用减法计算,列式为 １１－５. ２．探究１１－５的计算方法 方法一:拆数法. ①拆两位数.把１１分成１０和１, 先算１０－５＝５,再算５＋１＝６. ３３　 ②拆一位数.把５分成１和４,先算１１－１＝１０,再算１０－ ４＝６. 方法二:想加算减法. 想:５＋(６)＝１１,所以１１－５＝６. ３．规范解答 １１－５＝６(个) 答:今天比昨天少生了６个蛋. (教材第１１页试一试) 算一算,你发现了什么? １１－２＝ 　 １２－３＝ 　 １３－４＝ １．分析计算方法 根据十几减５的计算方法,可以用“拆数法”“想加算减法”计算 这三道算式. ２．展示计算过程 方法一:拆数法. ①拆两位数. 　　　 　　　 ３４　 ②拆一位数. 　　　 　　　 方法二:想加算减法. 想:２＋(９)＝１１,所以１１－２＝９; 想:３＋(９)＝１２,所以１２－３＝９; 想:４＋(９)＝１３,所以１３－４＝９. ３．规范解答 １１－２＝ 　１２－３＝ 　１３－４＝ ４．我的发现 减号前面的数和减号后面的数同时增加１,得数不变.   　 　　十几减５,４,３,２的计算方法有拆数法(拆两位数、拆一位 数)、想加算减法等. #"""+D0 J# 很多学生没有从题目本身情境分析,而是仅从字面意义确定用 加法或减法列式,更没有理解求一个数比另一个数多多少或少 多少用减法计算的算理,从而导致列式错误. 【例１】咪咪比喵喵多钓了几条鱼? ３５　 正确解答: １２－４＝８(条) 答:咪咪比喵喵多钓了８条鱼. D*>"?KMU0M0MU*K 【例２】老师比学生少几人? 根据情境图数一数,比一比. 学生１３人 老师４人 ü þ ý ï ï ï ï 老师比学生少几人 １３－４ 还可以这样数,图中有女生１１人,男生２人,男老师２人,女老师 ２人.根据这些信息,还可以提出多个数学问题.例如:男生比 女生少几人? 列式为１１－２. ３６　 １３－４＝９(人) 答:老师比学生少９人. 提出的数学问题不唯一.例如:男生比女生少几人? １１－２＝９(人) 答:男生比女生少９人.