第三单元 6 让资源再生-【教材解读】2024春五年级下册科学（教科版)

１６３　 科学概念目标 ❶有些资源不可以再生利用,有些资源可以再生利用. ❷纸的再生利用有利于节约资源、节约能源、减少污染. 科学探究目标 模拟再生纸的制作. 科学态度目标 ❶培养强烈的资源意识. ❷养成节约资源的习惯. 科学、技术、社会与环境目标 从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义. 资源问题是当今社会发展的核心问题之一. 地球上的有些资源被消耗就不可再生,如煤、石油、天然气 等.有些资源是可以再生的,如塑料、玻璃和纸. 资源再生是指人们将生产和消 费过程中产生的废弃物作为资 源加以回收利用,使一些废弃 物变废为宝. 怎样做一张再生纸呢? 再生纸 对环境有什么影响? 形成、再生过程非常缓 慢,相对于人类历史而 言,几 乎 不 可 再 生,用 一点就少一点的资源, 称为不可再生资源. １６４　 蔡伦改进了造纸术,制 成了 易 于 书 写 的 植 物 纤维纸. % 造纸 术 是 中 华 民 族 对 世界 文 明 做 出 的 一 项 十分宝贵的贡献,大大 促进了世界科学、文化 的传播和交流,深刻地 影 响 着 世 界 历 史 的 进程. １．了解我国古代的造纸技术. (１)起源 造纸术是中国古代四大发明之一,是中国劳动人民长期经验 的积累和智慧的结晶.西汉初期,中国已经有了造纸术. (２)发展 ①东汉元兴元年,蔡伦改进了造纸术.他用树皮、麻头、破 布、旧渔网等原料,经过挫、捣、烘等工艺制造的纸,是现代纸 的渊源.为纪念蔡伦的功绩,后人把这种纸叫作“蔡侯纸”. ②魏晋南北朝时已经开始利用桑皮、藤皮造纸;到了隋朝、五 代时期,竹、檀皮、麦秆、稻秆等也都作为造纸原料先后被利 用,从而为造纸业的发展提供了丰富而充足的原料. ③从唐代到清代,中国生产的纸,除了一般的纸张外,还有各 种彩色的蜡笺、冷金等名贵纸张,以及各种宣纸、壁纸、花 纸等. (３)制作流程 我国古代造纸术,经过蔡伦的改进,形成了一套较为定型的 工艺流程,其过程大致可分为以下五个步骤: １６５　 第一步,斩竹漂塘. 竹材是古代造纸的重要来源之一,造纸的工匠砍伐竹子,然 后将截断的竹子在水塘内浸上１００天,取出时用力捶洗让竹 材软化. 第二步,煮楻足火. 将竹料拌入石灰水浸在楻桶中蒸煮,再放入清水塘内漂洗, 反复进行十几天,使竹子的纤维逐渐分解. 第三步,荡料入帘. 取出煮烂的原料放在石臼里用力舂成泥面状,捣烂后的原料 用适量的水调配,然后用细竹帘在纸浆中滤取,使纸纤维留 在竹帘上形成一层纸膜. 第四步,覆帘压纸. 把捞过纸浆的竹帘倒铺在压榨板上,然后小心地移开竹帘, 这层纸膜便落在板上.慢慢堆叠起一层层的纸页,再以重物 挤压,排出纸页中的水分. 第五步,透火焙干. 用火使纸张慢慢干燥,干透后揭起来就是一张可使用的 纸了. ２．试着做一张再生纸. 古代的造纸流程对我们制作再生纸有什么启发呢? 让我们 试着动手制作一张再生纸吧! 【活动目的】 体验如何制作再生纸. 【活动准备】 纸巾(或废报纸)、水、水杯、搅拌棒、干毛巾等. 生活中常见的 再生纸产品 纸袋 卫生纸 纸箱 １６６　 (１)水杯中的水不宜过 多,能形成均匀的稀纸 浆即可. (２)实验过程中注意不 要将水洒在地板上. (３)制作中的湿纸需轻 拿轻放,避免损坏. 【活动过程】 　 　 　 【活动总结】 (１)再生纸的制作,基本按照“撕碎—搅拌—平铺—挤压吸 水—通风晾干”的顺序进行. (２)制作出的再生纸和普通纸相比,强度变低,书写感变差, 而且不够平整. ３．了解造纸厂的造纸流程(其中包含再生纸). １６７　 (１)现代造纸流程 ①木料去皮:将用来造纸的木料放进滚筒,去掉树皮. ②切削:把去皮后的木头放进削切机. ③碎木蒸煮:将碎木片、废纸等原料送入蒸煮器. ④洗涤:用大量清水进行洗涤,并通过筛选和净化把浆中的 粗片、节子、石块及沙子等除去. ⑤打浆:用漂白剂把纸浆漂到所要求的颜色,接着利用打浆 设备进行打浆. ⑥水分挤压:把纸浆中多余水分去除,使其变得更紧密. ⑦熨压:用表面光滑的滚筒,将纸表面熨压光滑. ⑧裁剪:将纸张放到机器里面裁剪到标准的大小. (２)古代造纸流程与现代造纸流程的异同 相同点 都有制浆、烘干流程 不同点 现代造纸有废纸回收利用流程 现代造纸会使用化学试剂 现代造纸工艺流程更加复杂 (３)普通纸和再生纸制造上的区别 普通纸:以木材为原材料,制作工艺复杂,会使用漂白剂、荧 光剂等化学试剂. 再生纸:以回收的废纸为原材料,制作工艺简单,不使用化学 试剂,能够节省资源,减少木材消耗. ４．为了节约用纸,说说我们能够做什么. 􀅰爱护并重复使用教科书. 􀅰纸张双面打印、复印和使用. 􀅰使用再生纸. 􀅰用手帕代替纸巾. 􀅰将旧练习本中未用完的纸张装订起来,做草稿本. 􀅰将废纸收