第三单元 6 观察土壤-【教材解读】2024春四年级下册科学（教科版)

２０８　 科学概念目标 土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒(小石子、沙、黏土)以及腐殖 质、水和空气等. 科学探究目标 ❶能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分. ❷会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层. 科学态度目标 ❶认识到土壤是地球上的重要资源. ❷认识到认真、细致地观察、比较、记录、描述是十分重要的. 科学、技术、社会与环境目标 认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义. 土壤对我们人类非常重要,我们吃的许多食物都来 自在土壤中生长的植物.土壤里面有什么呢? *"+. 土壤的作用 在 每 立 方 米 的 土 壤 中,生活着几十亿个 生物.土壤为它们提 供 了 食 物 和 生 存 空 间,也为人类提供了 ２０９　 １．说说我们对土壤组成的猜测. 猜测所含的物体 猜测依据 小石子 生活经验 沙子 生活经验 水 下雨后水会渗入土壤中 养分 植物能在土壤中生长 空气 蚂蚁、蚯蚓等小动物能在土壤中生活 动植物残骸 死亡的小动物和植物的落叶等都会留在 土壤中 􀆺􀆺 􀆺􀆺 ２．采集并观察、描述土壤. (１)采集土壤. 在校园或田野里挖一块土壤,用塑料袋装好,带回 教室. (２)观察土壤. ①实验材料:新鲜的土壤、白纸、放大镜、牙签、水、玻 璃杯、小棒等. ②实验步骤 a．把土壤倒在一张白纸上,先用肉眼观察土壤里有什 么,再借助放大镜观察. 衣 食 住 行 的 材 料 来 源,而所有生活在土 壤中的生物的残体和 排泄物都能使土壤的 腐殖质更丰富.动物 以及植物的根能松动 土壤,为空气和水营 造空间. 土壤的主体来源于风 化的岩石颗粒,形成 几厘米厚的新土大概 要数百甚至上万年的 时间,因此保护好地 球上的土壤就显得极 为重要. F 采集土壤的注意事项 (１)防虫咬、防农药、 防溺水,必须有大人 的陪同才能去野外! (２)集体采集时,如果 使用有尖角的工具, 一定注意不要打闹, 以免碰伤同学. (３)采集到的土壤标 本要分别收集到瓶子 中,并标明采集地点. (４)采集时不要伤害到 土壤里面的动植物. (５)触摸过土壤的手 一定要洗干净. ２１０　 b．把土壤晾干、捻碎,用牙签把土壤颗粒分开,借助 放大镜仔细观察颗粒的大小,并描述. c．把水倒进盛有土壤的玻璃杯里,用小棒搅拌后静 置,观察整个过程中出现的现象,并记录下来. 搅拌产生气泡 　　　 静置后分层 ③实验现象 a．用肉眼直接观察可以发现土壤中有动植物的活体 和残体,还有一些小石块;用放大镜可以看到土壤中 有大小不同、颜色不均匀的颗粒. b．闻一闻土壤,有一种泥土的气味.用手摸一摸土 壤,摸起来是微微湿润的.用手捻一捻,土壤里有许 多捻不碎的小石子和沙. c．土壤被晾干后,比之前更容易捻碎,土壤的颗粒也 更容易被分开. d．把水倒进盛有土壤的玻璃杯中进行搅拌,观察到 有气泡产生,土壤颗粒会随着水一起运动;搅拌后静 置一段时间,土壤颗粒先后沉淀下来并分层,大的颗 粒在下,细小的颗粒在上.水面上有一层黑色物质 和动植物残体,用小棍挑一点黑色物质在手上涂抹, 会感到黏滑、细腻. % (１)加入土壤的量大 约为玻璃杯容量的三 分之一,这样容易搅 拌,易于观察. (２)观察静置后的土 壤,可以用提前１天 时 间 准 备 的,效 果 更佳. ２１１　 ④实验记录 观察方法 我的发现 看 褐色、有叶、根、虫子、小石子 闻 有泥土的气味 摸、捻 直接摸土壤,微微湿润,有许多捻不碎的小石子 和沙;向土壤里加入水后,用手摸会有些黏的感 觉,有些小石子和沙能被捻碎 倒入水 用小棒搅拌,有气泡产生,水变得很浑浊.搅拌 后静置一段时间,土壤出现分层现象,大的颗粒 在下,细小的颗粒在上;水面上漂浮着一层黑色 的物质 ⑤实验分析 a．因为土壤中生活着一些土壤生物,所以取来的新鲜 土壤中会有活的小动物或动植物残体.土壤中含有 小石子、沙和黏土,这些都是岩石碎裂形成的. b．土壤中的腐殖质是有气味的;土壤摸起来是湿润 的,说明土壤中含有水分. c．干燥的土壤更便于观察其组成的各种颗粒.根据 颗粒大小,可以对土壤微粒进行分类.最大的土壤 颗粒是沙砾(小石子),其次是沙,接着是比沙还小的 粉沙,最小的土壤微粒是黏土.以上这些统称为土 壤的微粒.沙砾直径大于２毫米,黏土的微粒很小, 甚至用肉眼都没有办法看清楚. 沙砾 直径大于２毫米 　　　　　 沙 直径小于２毫米  土壤动物 科学家们通过辛勤的 工作,迄今已经从土 壤中发现１０００多种 不同的土壤动物.土 壤动物是人类生活中 不可缺少的助手,亿 万年来它们默默无闻 地分解着生物遗体, 改变着土壤的肥力. 如 果 土 壤 缺 少 了 它 们,粮食、蔬菜就不能 生长,花草、树木就会 枯萎死亡,我们人类 也将失去生存与发展 的物质