第三单元 6 地球的形状-【教材解读】2024春三年级下册科学（教科版)

１９０　 科学概念目标 ❶地球和太阳、月球一样,都是一个球体. ❷地球是太阳系中的一颗行星. 科学探究目标 ❶能运用模拟实验的方法收集信息证据,推理、解释和描述地球是球体的 观点.(难点) ❷初步经历人类认识地球形状的探索过程. 科学态度目标 ❶感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力,提高科学探索的兴 趣.(重点) ❷积极参与模拟实验,乐于与同学分享交流自己的实验发现. 科学、技术、社会与环境目标 ❶了解技术的进步可以让人们更好地认识自然现象,发现更多的自然 规律. ❷感受自然规律的发现需要经历不懈的探索. 太阳和月球是两个星球,它们的形状都是球体,我们 生活的地球是太阳系中的一颗行星,也是一个球体. １９１　 然而在古代,人们不是这么认为的.那时没有高科 技,人们是如何认识地球形状的? 又是怎样知道地 球是一个球体的呢? 一、古人对地球的认识 根据对生活现象的观察,人们猜想天是圆的,地是方 的,这就是人们的经验认识———“天圆地方”说. 二、人们发现这样一些生活现象,让人们推测地球可 能是球体.在海边,人们用望远镜观察远方来的船, 发现总是先看到帆顶,然后才看到船身.月食时,人 们观察到地球投射在月球上的影子总是圆形的. １．提出疑问:以上现象,“天圆地方”都无法解释,人们 觉得地球可能不是方的,而是圆的. ２．模拟实验 (１)模拟大海上的帆船 【实验目的】 对比观察船模在球面和平面上的移动,证明地球是 球体.  从中国空间站看地球 现代人通过高科技手 段,可以从太空看到 地 球 确 实 是 一 个 球体.  “天圆地方” *"+. 大海上驶来的帆船 月食 １９２　 % 在海边观察返航的船 只,人们认为如果地 球是正方体的,应该 始终能完整地看到船 身;如果地球是球体 的,应该首先看到帆 顶,再看到船身. F １．可以用地球仪代替 大球. ２．注 意 观 察 者 要 平 视,开 船 者 要 控 制 船速. 【实验材料】 船模、大球、实验桌. 船模———模拟大海上航行的帆船;大球———模拟球 形的地球;实验桌———模拟方形的地球. 【实验操作】 让船模分别在球面上和平面上模拟行进,分别观察 现象并记录下来. 【实验现象记录与推理】 比较项 球面 实验桌面(平面) 操作 现象描 述及分 析　　 当船模在球面上模拟 船只返航时,先看到帆 顶,再看到船身,也就 是说当大海上的帆船 在球体的地球上行驶 时,站在海边先看到的 是返航船只的帆顶,再 看到船身 当船模在平面上模拟船 只返航时,是一直都能完 整地看到船身的,也就是 说当大海上的帆船在正 方体的地球上行驶时,一 直都能完整地看到船身. 而事实上人们先看到的 是返航船只的帆顶 推理 地球是球体的 地球不是正方体的,而是 球体的 (２)模拟月食 【实验目的】 对比观察正方体和球体投射的影子,证明地球是 球体. １９３　 【实验材料】 乒乓球、正方体、手电筒、呈现影子的屏. 【实验过程】 打开手电筒,分别将正方体和乒乓球放在手电筒前 方的灯光里,分别观察屏上影子的形状并记录下来. 【实验现象记录与推理】 对比项 正方体 乒乓球 操作 现象描 述与分 析　　 当用正方体模拟地球时, 投到屏上的影子是方形 的,也就是说当月食发生 时,方形的地球挡住了太 阳,我们会看到方形的影 子,但事实上,我们看到 的是圆形的影子 当用 乒 乓 球 模 拟 地 球 时,投到屏上的影子是 圆形的,也就是说当月 食发生时,球形的地球 挡住了太阳,我们会看 到圆形的影子,事实上, 我们看到的是圆形或弧 形的影子 推理 地球不是正方体的 地球是球体的 三、麦哲伦船队环球航行证明地球是球体 １５１９年,航海家麦哲伦带领船队从西班牙出发,朝着 一个方向航行,３年后,他的船队又回到了出发地,证 明地球是球体.这样,人们才开始接受地球是个球 体的观点. % 对比实验是一种常用 的探究问题、得出正 确结论的方式.  月食的形成 当太阳、地球和月球 三者运动到一条直线 上时,地球处于太阳 和月球之间,且挡住 了太阳射向月球的光 线,月球处在地球的 投 影 里,就 形 成 了 月食. １９４　 % 人们认为如果地球是 正方体的,月食时,地 球投影在月球上的影 子就是方形的;如果 地球是球体的,月食 时,地球投影在月球 上的影子就是圆形或 弧形的. 月食照片 １．通过模拟实验,你观察到哪些信息可以说明地球是 球体? 当船模在球面上模拟返航时,先看到帆顶,再看到船 身;当船模在平面上模拟返航时,一直都能完整地看 到船身,据此推测地球是一个球体. 用正方体模拟地球时,投影(月食)是正方形的,而用 球体模拟地球时,才能观察到投影是圆形或弧形的. ２．人们是怎样认识到地球是球体的? 人类认