第一单元 6 比较相同时间内运动的快慢-【教材解读】2024春三年级下册科学（教科版)

４８　 科学概念目标 ❶运动相同的时间,可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢:距离 长,运动快;距离短,运动慢. ❷自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围. 科学探究目标 ❶应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢.(重点、难点) ❷利用软尺测量距离、利用秒表测量时间. 科学态度目标 ❶感受比较物体运动快慢的乐趣. ❷愿意跟同伴合作探究,能认真观察实验现象、及时记录,并以事实为依 据开展交流研讨. 科学、技术、社会与环境目标 感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性. ６种交通工具通过１００千米需要的时间 喷气式客机 ６分４０秒 高速列车 ２０分 ４９　 续表 自行车 ６时４０分 轮船 ２时１３分 汽车 ５０分 快艇 １时 我们已经学过,运动相同距离比时间,用时越少运动 越快.由表可知,运动最快的是喷气式客机,用时 ６分４０秒;运动最慢的是自行车,用时６时４０分. 如果６种交通工具运动了相同的时间,那么怎样比 较它们的快慢? １．按照运动的快慢,对交通工具排序. ６种交通工具运动１小时通过的距离,如图所示. 交通工具 １小时内运动距离 运动快慢排名 喷气式客机 ９００千米 第１名 高速列车 ３００千米 第２名 汽车 １２０千米 第３名 % 相同距离比时间:用 时越少,运动越快;用 时越多,运动越慢.  相同时间比距离:距 离越长,运动越快;距 离越短,运动越慢. ５０　 F １．脚 尖 和 ０ 刻 度 线 齐平. ２．行 走 时,(贴 着 软 尺)走直线. ３．停 止 后,看 脚 尖 所 对应的刻度线. 续表 交通工具 １小时内运动距离 运动快慢排名 快艇 １００千米 第４名 轮船 ４５千米 第５名 自行车 １５千米 第６名 结论:在相同时间,通过比较运动的距离可以判断运 动的快慢.运动距离越长,运动越快;运动距离越 短,运动越慢. ２．探究:不同地点同时出发,比较运动快慢. 【运动方式】 脚跟接脚尖的方式沿直线行走. 两名同学从不同起点,同时出发. 【探索过程】 (１)甲、乙两名同学听口令,从不同起点同时开始运 动,最后听口令同时停止,保证两人的运动时间相同. ５１　 (２)用软尺测量两名同学运动的距离,在相同时间 内,通过比较距离来比较他们运动的快慢. 【探索结果】 人员 相同时间内运动距离 结论 甲同学 １米１０厘米 慢 乙同学 １米９０厘米 快 小结:从不同起点出发,可以通过比较相同时间内运 动距离的长短来比较运动快慢. ３．探索:不同起点,不同时出发比较运动快慢. 【运动方式】 脚跟接脚尖的方式沿直线行走. 【探索过程】 (１)可以利用秒表计时,两名同学都走１０秒,来保证 甲、乙两名同学运动时间相同. (２)用软尺测量甲、乙两名同学运动的距离,在相同 时间内,通过比较距离来比较他们运动的快慢. 　　 【探索结果】 人员 １０秒内运动距离 结论 甲同学 １米５０厘米 慢 乙同学 １米８０厘米 快 % 不同时出发,为保证 运动时间相同,需要 用 到 时 间 测 量 工 具———秒表. % 可以两人一组,分工 合作.一人行走,另 一人 用 秒 表 记 录 时 间,然后交换. ５２　 % 运动的快慢涉及两个 量:一个是时间,另一 个是距离. 在比较快慢时要控制 其中一个量相同,通 过比较另外一个量的 大 小 判 断 运 动 的 快 慢:控制时间相同,距 离大的运动快;控制 距离相同,用时少的 运动快. 小结:从不同起点、不同时间出发,可以通过比较相 同时间内运动距离的长短来比较运动快慢. 怎样比较在相同时间内物体运动的快慢? 无论是同时出发,还是不同时出发,都可以通过比较 相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢. 同时出发的,可以通过统一口令保证运动时间相同; 不同时出发的,可以通过秒表计时,保证运动时间 相同.

１．追及跑 在操场上,两名学生一前一后站在同一条跑道上,听 口令同时出发,一段时间后听口令停止,看后面的同 学是否能追上前面的同学. (１)如果后面的同学能追上前面的同学,他们同时开 始,同时结束,说明相同时间内,后面的同学运动的 距离大于前面同学运动的距离,后面的同学运动快, 前面的同学运动慢. (２)如果后面的同学追不上前面的同学,他们同时开 始,同时结束,此时用软尺测量两名同学的距离,若 距离大于初始位置的距离,则前面的同学运动的距 离大,运动快,后面的同学运动的距离小,运动慢. ５３　 ２．速度大小 我们可以用“相同距离比时间”或者“相同时间比距 离”的方法比较物体的运动快慢,也就是比较“速度” 的大小.在运动相同距离的情况下,运动的时间短, 速度大;运动的时间长,速度小.在运动相同时间的 情况下,运动的距离长,速度大;运动的距离短,速度 小.比如:喷气式客机