6.1 怎样认识力-【教材解读】2024春八年级下册物理（沪粤版)

第六章　力和机械 ６．１　怎样认识力 知识点一　力 观察生活中的现象,体会物体之间的作用 　 人推轿车 　　　　　 压路机压紧路面 　 磁铁吸引铁钉 双手拉弹簧 　 运动员举杠铃 　 　 手提书包 在物理学中,常把生活中所说的一个物体对另外一个 物体施加的“推”“压”“吸引”“拉”“举”“提”等概括为 “作用”. 力:力是物体对物体的作用,用符号F 表示. 　　 人 → 推 → 轿车 手 → 拉 → 弹簧 手 → 举 → 杠铃 手 → 提 → 书包 磁铁 → 吸 → 铁钉 压路机 → 压 → 路面 　　 物体→作用→物体 力是物体对物体的作用. １ 力的作用效果 熊猫把竹子压弯,说明力可 以改变物体的形状. 头球攻门,说明力可以改变 物体的运动状态. 物体受力的三种变化 物体受力可能只有形状发 生变化,也可能只有运动状 态发生变化,也可能是形状 和运动状态同时发生变化. 所以叙述时不可以说“物体 受力,形状一定发生变化” 或“物体受力,运动状态一 定发生变化”. 由力的作用效果可以判断 力的存在. 知识点二　力的作用效果　【重点】 实验探究:力的作用效果 实例 图示 现象及分析 归纳 用力压或拉 弹簧 弹簧的形状 发生了变化 网 球 击 中 球拍 球拍网的形 状 发 生 了 变化 受到 力的 物体 形状 发生 了变 化　 运动员用脚 停球 足球由运动 变为静止 在铁球的运 动方向上放 磁铁 铁 球 运 动 变快 在铁球的运 动方向的一 侧放磁铁 铁球运动方 向 发 生 了 改变 受到 力的 物体 运动 状态 发生 了变 化　 力可以 使物体 发生形 变,也 可以使 物体的 运动状 态发生 改变 对力的作用效果的理解 【例１】如图所示,“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国传统 民间游戏,其中图　　　　说明力可以使物体发生 形变,图　　　　说明力可以使物体的运动状态发 生改变.(均选填“甲”或“乙”) 甲 　　 乙 解析:“打陀螺”游戏中,击打陀螺,陀螺由静止开始 旋转,改变了陀螺的运动状态,图甲说明力可以使物 ２ 　体的运动状态发生改变;“跳橡皮筋”游戏中,皮筋受 力后,形状发生变化,图乙说明力可以使物体发生形变. 答案:乙　甲 对力的理解 力的单位及大小 (１)单位:牛顿,简称牛,符号 N. (２)感知力的大小 托起两个鸡蛋的力 约为１N 　　 拿起一本词典的力 约为１３N 　　 背起一个初中生的 力约为５００N 【例２】下列关于力的叙述正确的是 (　　) A．两个物体之间一定要接触,才会产生力的作用 B．力是物体对物体的作用,没有物体就没有力的作用 C．一个物体受到了力,不一定有其他物体对它施加 了力 D．一个人可以左手拍右手,所以一个物体也可以有力 的作用 解析:两个物体之间不接触,也会产生力的作用,比如 磁铁吸引铁钉,故 A错误;力是物体对物体的作用,力 的产生离不开物体,只要有力,就一定同时有施力物 体和受力物体,故 B正确,C错误;人的左、右手相当 于两个物体,故 D错误. 答案:B 艾萨克􀅰牛顿,英国物理学 家、天文学家、数学家,他开 创了经典力学,为物理学的 发展 做 出 了 巨 大 的 贡 献. 为了 纪 念 他,人 们 把 他 的 姓———牛顿作为力的单位. 只要有力产生,至少有两个 物体,即 施 力 物 体 和 受 力 物体. 根据相互作用的两个物体 间的位置关系,力有接触力 和非接触力之分. ３ 瓶子飞了 脚也感到疼 力的作用是相互的. 分辨施力物体和受力物体 施力物体和受力物体是相 对而言的.一般来说,施力 物体和受力物体是由研究 的问题来决定的.例如,我 们研究地面上的凳子的受 力 情 况,凳 子 就 是 受 力 物 体,与凳子相互作用的物体 就是施力物体.根据力的 相互性,施力物体同时又是 受力物体. 知识点三　力的作用是相互的　【重点＋难点】　 实验探究:物体间力的作用是相互的 实例 提水桶 两个同学掰手腕 两人穿着旱冰鞋 互推 图示 现象 手 提 水 桶 的 同 时,手也受到水 桶对其向下的作 用力 两 个 同 学 掰 手 腕,互相施力也 互相受力 两人穿着旱冰鞋 互推,两人反向 运动,相互远离 分析 当一个物体对另一个物体施加力的作用时,也受到另 一个物体对它施加的力的作用 探究 归纳 一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个物 体对它施加的力,即物体间力的作用是相互的 对力的相互性的理解 (１)力是物体间的相互作用,因此当发生力的作用时, 至少要有两个物体. (２)力是成对出现的,且力的作用是相互的,所以施力 物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物 体,二者互为施力、受力物体. (３)物体间力的作用是同时产生、同时消失的,没有先 后之分. 【拓展】 作用力和反作用力 (１)相互