全册（教学设计）人教版体育六年级上册

小学六年级体育科课堂教学设计 课 题 体育课堂常识教育，编排队列 授课 班级 六年级 授课 教师 课 型 新授课 预设 课时 1 课时 主备 人 教 学 目 标 知识 技能 结合上课、上课要求进行站队、解散练习，使学生能够更好地熟悉队形；为今后的体育课及各类活动的组织打好基础。 过程 方法 使学生能够更好地熟悉队形。 情感 态度 培养学生集体主义观念。 教学重点 队列和队形动作。 教学难点 队列和队形动作纠正。 教法学法 动作示范，练习法 教学准备 集 备 共 案 个 案 一、组织教学 二、讲述体育的目的、任务及意义。（教师提问，学生回答） 目的：增强体质，促进学生身心全面发展，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。 任务： 1、全面锻炼学生的身体，增强体质； 2、掌握体育的基本知识、技术和技能，培养独立锻俯身体的习惯和能力： 1、向学生进行共产主义思想品德教育，审美教育，发展智力，培养文明行为促进学生个性全面发展。 4、提高运动技术水平，培养体育人才。 意义：体育能够代表一个国家的兴旺，人民的素质，政治面貌以及经济地位，是不可缺少的一项运动；体育也是学校教育的重要组成部分，是德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。 三、体育课常规意识的建立和习惯的养成（体育课上要求） 1、上课站队要到指定位置站队，动作要快，队伍要安静整齐。 2．体育课要穿适合体育课的服装、鞋，小组长应负责本组同学的检查。 1、课上不允许携带危险性小物品（如小刀、钉子等） 4、坚持有病或有事请假制度。（体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一）。 6、上课一切行动听从指挥。 五、讲述本学期学习的内容和考核项目： 本学期开始首先学习广播操，然后学习简单的走、跑、跳跃、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本体操的正确的动作方法，以便形成正确的动力定型，为以后学习和各种动作技术，促进身心全面发展打好基础。本学期考核项目是： （一）、立定跳远 （一）、跳短绳。 六．结合实例讲述上、放学的五项要求： “人行道上右边行”、“过马路时走横道”、“路日要看信号灯”、“路上行走不贪玩”。 七．编排小组，指定组长，按号造册。 作业 设计 教学 反思 小学六年级体育科课堂教学设计 课 题 站队、解散、集合、稍息、踏步走、报数 授课 班级 六年级 授课 教师 课 型 新授课 预设 课时 1 课时 主备 人 教 学 目 标 知识 技能 初步学习稍息、立正、解散、集合等队列动作的基本做法。 过程 方法 使学生按照音乐的节奏和动作的要求进行练习，提高自我表现能力。 情感 态度 培养迅速站队的能力。 教学重点 各动作要领 教学难点 动作正确 教法学法 示范纠正，动作练习 教学准备 集 备 共 案 个 案 一．开始准备部分： （一）、宣布上课，师生问好。 （二）、宣布本课内容。 1、基本队列动作 2、韵律活动。 （三）、提出要求及注意事项。 组织：自然站立 1、用谈话式提示学生站好体育课队形； 2、提示和背诵课堂要求； 1、要求：集合快、静、齐，注意力集中。 组织：五列横队（密集） 1、检查服装、鞋、精神面貌。 2、学习正确的站姿，并找学生演示。 1、再次提示课前、课上、课后的基本要求。 二．基本部分 （一）、学生练习。 l、立正、稍息。 2、踏步走。 1、报数； 4、站队、解散、集合。 教法： 1、教师示范，简要讲解动作做法。 2、学生试做，老师纠正动作。 3、学生集体练习，体会动作要领。 4、教师按“ l、 2、 l”的口令，示范踏步走的动作做法，并讲明动作要领。 5、全体统习踏步，教师纠正动作，并指定动作较规范的学生演示一次。 6、讲明报数的做法和要求后分组练习报数，要求声音短促，宏亮。 7、站队时，让学生用脚尖站在一条直线上比脚尖看齐的方住进行练习。 作业 设计 课后练习队列 教学 反思 小学六年级体育科课堂教学设计 课 题 学习稍息、立正、踏步走、报数等队列基本动作 授课 班级 六年级 授课 教师 课 型 新授课 预设 课时 1 课时 主备 人 教 学 目 标 知识 技能 队列和体操队形、游戏：快快集合。 过程 方法 讲授练习。 情感 态度 培养学生遵守纪律和站队的能力。 教学重点 身体各部