第1部分 专题2 古诗词曲鉴赏-【智熊中考·1号学员】2024年河南中考语文小进步作业本

第一部分古诗文阅读 专题二古诗词曲鉴赏 一、(2023·北京)阅读下面一首诗，完成下面各题。 1.诗中“知”“斗”二字用得极妙，请从修辞手法的角 使至塞上 度赏析。 王维 单车欲问边，属国过居延 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 2.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”与“苔花如 萧关逢候骑，都护在燕然 米小，也学牡丹开”表达的思想情感相似，请你结 1.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 合二者的具体内容简要分析。 本诗的开头叙述诗人① ,接着记录沿 途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了 ② 2.列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运 四、(2023·张家界)阅读下面一首诗，完成下面 用对偶的表达效果。 各题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘 二、(2023·牡丹江)阅读下面一首诗，完成下面 1.下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是() 各题。 A.首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走 雁门太守行 过西堰所看到的美好景象。 李贺 B.额联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝” 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 二字精炼而准确。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 C.“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 俗、思归田园的思想感情。 1.李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫 D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春 耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合首联中表现 天，把春意渲染得强烈浓郁。 色彩的词语，发挥想象，描绘这两句呈现的画面。 2.有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早 莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请 谈谈你的理解。 2.诗的结尾很有特点，运用了什么手法，表达了怎 样的主旨？ 五、(2023·焦作二模)阅读下面一首词，完成下面 三、(2023·思施州)阅读下面一首诗，完成下面 各题。 各题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 晚春 辛弃疾 韩念 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 杨花榆英无才思①，惟解2漫天作雪飞。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下 【注释】①才思：才气，才情。②解：懂得，知道。事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 025 中考置号学损语文 1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是 七、(2023·郑州八中二模)阅读下面一首诗，完成 下面各题。 A.这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫 过零丁洋 的，“壮词”即豪放之词。 文天祥 辛苦遭逢起一经，千戈寥落四周星。 B.这首词上下两片共十句，节奏紧凑，绘声绘色， 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 形象生动。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 C.上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分磨下 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 炙，听塞外声，沙场点兵都是作者热爱的生活 1.全诗表现了诗人怎样的崇高品质？ 和抹不掉的记忆。 D.下片一、二句写马快弦急、战斗激烈，从侧面衬 2.从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世 托了词人的意气风发、英勇无畏」 浮沉雨打萍”两句。 2.歌咏情，诗言志。辛弃疾和陈陶面对战争，均发 出“可怜”的慨叹，请你结合诗词内容，说说两人 表达的情感有何不同？ 【链接材料】 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 八、(2023·郑州外国语中学二模)阅读下面一首 可怜无定河边骨，犹是春闲梦里人。 诗，完成下面各题。 白雪歌送武判官归京 (陈陶《陇西行》) 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入殊帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 六、(2023·洛阳三模)阅读下面一首诗，完成下面 瀚海闲干百文冰，愁云惨淡万里凝 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 各题。 纷纷幕雪下辕门，风掣红旗冻不翻」 游山西村 轮台东门送君去，去时雪满天山路」 陆游 山回路转不见君，雪上空留马行处 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚」 1.简要分析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 文中的作用。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 1.首联营造丰收之年农村的 气氛，一个“足”字，表现出农家的 2.当你的朋友因身处困境而烦闷失意时，你认为这 首诗中的哪一联最适合用来劝慰朋友？并说明 2.诗歌中的“留白”往往能产生“此处无声胜有声” 理由。 的艺术效果，请结合诗歌尾句谈谈作者蕴含的 情感。 026 第一部分古诗文阅读 九、(2023·新乡二模)阅读下面一首词，完