1.1.2调查周边环境中的生物教学设计2023-2024学年人教版生物七年级上册

： 课题 第二节 调查周边环境中的生物 课型 新授课 课时 1课时 主备人 辅备人 备课时间 授课时间 核心素养目标 生命观念：通过分组调查实践，学会调查的方法，并对调查到的生物进行分类。从而引导 学生关注周边生物的生存环境，认识植物的多样性以及与环境的关系，渗透可持续发展教育尊重环境的理念。 科学思维：描述周边环境中的生物及其生活环境。 探究实践：初步学会设计调查活动方案，并学会做调查记录。通过调查活动培养学生料学严谨的学习态度和合作探究的能力 态度责任：在调查实施中，关注不同环境中的生活环境，初步了解生物与环境的关系，从而渗透爱护生物，保护环境的意识。通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识 学习重点 调查活动的组织和实施 学习难点 组织学生观察和描述周边环境中的生物及其环境。 学习资源 视频网站 学科网 教材 教学活动 教学环节 学习活动 达标评价 二次备课 任务一 （课前导入3分钟） 回顾上节学习的生物特征的知识，然后呈现<从百草园到三味书屋》。师生朗诵<从百草园到三味书屋>的片段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂芙树，紫红的桑椹:也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花止，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴……” 提问:这段文字中说到哪些植物？又提到那些昆虫和鸟类它们栖息的环境有什么不同迅先生是如调何叙述的？ 过渡:同学们你们观察调查过生活中的生物吗？你知道如何进行调查吗？不同生物生存的环境有什么特点呢？ 1.了解调查法 设计 意图 从<从百草园到三味书屋>中的生物世界过渡到调查法的学习，引导学生关注调查的主要内容和分类等基本的调查方法，同时渗透鲁迅先生认真细致的观察态度，提高学习兴趣。 任务二 （小组合作10分钟） 学习目标一:了解科学方法一-调查 师:阐明调查法的概念，提问:运用调查法时有什么要求呢？ (1) 调查前:首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。 (2) 调查中:有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本(抽样调查)。 调查过程要实事求是。 (3) 调查后:对调查结果要进行整理和纪录，有时候还要用到数学的方法进行统计。 1.调查法的概念。 2.明确调查法的基本要求。 设计 意图 通过自主学习，引导学生了解调查的基本法步骤。降低学习的难度，明确调查法的规范要求。 任务三 （老师精讲15分钟） 二、实地调查： 1．各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录、拍照等）。 2．注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题请教老师。 3．进行校园调查，教师注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源。 4． 教师一起调查，注意安全第一。 1. 在实践中学习调查的方法。 2. 注意引导学生爱护农田。 设计 意图 通过实地调查，学生在实践中引导学生了解调查的基本法步骤以及注意方法，在日常生活中学用会调查的方法记录身边的生物。进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田 任务四 三、整理统计： 各组同学共同整理，归类，书写调查报告。 四、展示、交流调查报告。 1．全班范围内交流，各组用实物投影仪展示，并叙述各自的调查报告，相互交流。 2．老师在交流展示中起引导、帮助作用，力求通过交流相互促进，完善本次调查活动。 3．完成调查表中互评和老师评价部分。 1. 掌握整理数据的能力。 2. 学会归纳总结。 设计 意图 通过交流相互促进，完善本次调查活动。 任务五 五、拓展、延伸 1．写一份调查后的感想。 2．调查全班同学身高、体重算出平均值，其它班级或学校学生相比。 设计 意图 扩展能力，学会调查。 课堂 小结 各组同学共同整理，归类书写调查报告。 当 堂 检 测 （8分钟） 知识点1　调查 1. 2022年,全国各地又暴发局部疫情,疫情发生期间学生居家上网课,某中学学生小明想了解网课期间各地国防教育的开展情况,他应采用的科学方法是 (　　) A.调查　　　　B.实验　　　　C.观察　　　　D.比较 2.(2023山东冠县期中改编)调查是科学探究常用的方法之一。其一般步骤是 (　　) ①明确调查目的　②整理,分析　③选择调查范围　④如实记录　⑤设计调查路线 A.①④⑤②③　　　　　　　B.①⑤③④② C.⑤①③②④　　　　　　　D.①③⑤